数字校园综合管理平台建设过程中应注意的问题?

数字校园综合管理平台的建设是数字校园建设的基础。当前很多学校在进行数字化校园建设时，对软件建设重视不够，影响了运行效果。通过对学校数字校园综合管理平台建设过程的分析，探讨在数字校园综合管理平台建设中应注意解决的问题。

1 平台类型

目前，越来越的软件公司开始将目光转向教育市场，数字校园综合管理平台产品呈现多样化、功能化的发展趋势。总的来说数字校园综合管理平台有两大类：开源平台和封装平台。

开源平台 开源数字校园环境是指从操作系统、数据库到应用软件整体的开源环境，它由专业服务商根据学校实际需求，将各类免费应用软件集成为满足学校需求，方便后期扩展的综合管理平台。由于源代码的开放性，

此类系统平台优点有两个：

1;是有利于后期功能完善与扩展;

2:二是方便用户自己进行修改补充等。

缺点有三个：一是系统结构比较复杂;

二是后期整合需要专业服务商提供;

三是对于普通老师来说存在使用障碍，使用效果不是很好

封装平台

封装平台是指由软件服务商开发好的系统平台生成为可执行的安装程序包，此类系统平台源代码不对外开放。

封装式平台优点在于：一是系统数据结构相对简单;二是各分系统界面基本统一，对于普通老师使用比较简单。

缺点：一是受限于各公司对业务的理解程度，一般需要根据学校需求进行定制开发;二是开发成本高;三是根据学校发展需要，可能需要不断要求开发商修改系统。

这一点益教教育就是以封装平台为主的学校综合管理平台系统，使用方便，便于二次开发，在中职院校当中受到了很大的欢迎。

2 平台的择选

数字校园综合管理平台的建设是数字化建设中重要环节。学校综合管理平台是实现数字化管理的直接体现，平台的质量关系着数字化建设的质量。根据学校需求实际，选择使用商业封装的系统平台，并对平台进行定制开发，形成具有学校特色、个性的综合管理平台。这一过程应经过三个步骤。

现场演示 现场演示是指学校挑选几个教育软件公司，由软件公司对其产品进行现场演示。通过软件公司的现场演示能达到两个目标：一是能快速了解各公司的平台的特色，二是能了解各公司产品在处理学校事务的一般流程。

成熟平台的体验

各教育软件开发公司都会有成功的案例，可以联系相关学校，了解平台具体应用情况。通过对成熟案例进行实际体验，能达到三种效果：一是能吸取其他学校在数字化建设中的一些经验与理念，二是能考察该软件公司在数字化建设中的先进理念，三是能够考察出该公司的开发能力。

必要的测试 必要的测试是指通过向软件公司索取测试账号，用各种角色测试平台的不同功能，或者重点关注学校建设重点部分，考察平台的适用性。通过对平台的测试，可以达到三个目的：一是能检测出该平台是否满足自己学校的建设需求，二是能在一定的程度上考察出该公司对学校一般管理流程的理解程度，三是找出平台中的不合理的地方。

3 校企合作

数字化校园建设是一个较大的工程，单凭学校一己之力较难完成，学校可以采取与通信运营商合作共建的方式。

选择合作

本校通过与益教教育合作，成功进行了数字校园综合管理平台建设，平台完全满足学校的实际需求而定制。软件具备完善的兼容系统，和数据应用集成，不会造成原有的数据资源和现在数据的冲突。同时在软件建设实施的过程和中后期，如果有任何问题商家可提供二次开发和系统升级等一系列服务。

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