产品原理：
可根据临床需要调整床面的高度、角度，方便训练师对患者进行不同体位下的手法及物理训练，也可用于针刀微创手术训练。
产品特点：
环形足控开关：床体周围任意位置均可电动升降床面高度，限度降低训练师工作强度；
仰卧位、俯卧位调节：便于对颈胸腰椎病患者进行不同屈伸体位的训练；
双下肢分离可调：使患者单个下肢可独立的置于各种训练及放松体位；
头部段位、手部段位均独立可调。
床面采用专用防潮、防菌、防火材料；
曲腿角度可调颐养院用电动训练床
指关节骨折后，康复训练分三个时期，早期，中期和恢复期，不同时期训练方法也不同。
一、早期
康复目标：1.控制术后疼痛、帮助消肿 2.肩、肘、腕关节的完全屈伸练习 3.早期肌力练习
注意事项：
1、 活动时注意活动的频率，避免过快
2、 活动腕关节时避免手指关节的活动
3、 运动中避免疼痛，以微痛为限度
主要训练内容
1、肩的主动上举、外展、旋转等运动：早期应在健手辅助下完成，逐步过度至主动运动
2、肩肘的用力主动屈伸练习，有明显肌肉收缩：与角度处保持5秒
3、前臂的旋转练习：视情况而定，疼痛以轻度为度
4、腕关节的缓慢主动运动，不影响骨折部：尽力做到掌屈或背伸处保持5秒
(5)社会认知能力:社会交往。解决问题。记忆能力。
评定方法
基本的评价方法包括回答问卷、观察以及量表评价。
（1）提问法:提问法是通过提问的方式来收集资料和进行评价。提问有口头提问和问卷提问两种。无论是口头问答还是答卷都不一定需要面对面的接触。谈话可以在电话中进行,答卷则可以采取邮寄的方式。就某一项活动的提问,其提问内容应从宏观到微观。检查者在听取患者的描述时,应注意甄别患者所述是客观存在还是主观意志,回答是否真实、准确。当患者因体力过于虚弱、情绪低落或有认知功能障碍而不能回答问题时可以请患者的家属或陪护者回答问题。
由于在较少的时间内就可以比较地了解患者的ADL完成情况,因此提问法适用于对患者的残疾状况进行筛查。如前所述,有的患者可能并不能准确描述存在的问题;再者,如果患者并不具备医学、康复等方面的知识,也就没有能力区分出哪些因素是引起障碍的原因。因此,当评定ADL的目的是为了帮助或指导制定治疗计划时,则不宜使用提问法。尽管如此,在评定ADL的总体情况时,提问法仍是常选择的方法。它不仅节约时间、节约人力,亦节约空间。
曲腿角度可调颐养院用电动训练床
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