供应研究关键教育事件
研究关键教育事件
关键教育事件研究作为教师教育的一种新范式,正受到越来越多人的关注.本文作者是上海市长宁区《基于“关键教育事件”的教师教育的行动研究》课题组的核心成（略）四年实践探索和理性思考,对“研究关键教育事件,促进教（略）有了较完整的认识. 作者首先对国内、国外现有的相关研究成果进行了系统梳理和分析,并对教师专业发展的教育范式、现实困惑、操作疑难进行了理性思考;在此基础上,提出了论文研究的目的和意义,设计了研究思路,以及对相关概念进行了分析. 接着,论文围绕“什么是关键教育事件”主题,从定义、构成要素、主要特征等角度阐述了关键教育事件的内涵,归纳了关键教育事（略）及提出了“关键教育事件是创造出来”、“关键教育事件的创造因人而异”等重要论断,并论述了创造关键教育事件的两个重要阶段. 然后,论文结合当今教师专业（略）战,深入分析了关键教育事件促进教师专业发展的价值功能,即引导教师开展关键教育事件研究,有利于完善教师专业知识、生成教师专业智慧、熏陶教师专业精神和锤炼教师专业人格;明确提出以关键教育事件促进教师专业发展的操作机制----即关键教育事件研修活动（略）操作流程、操作策略...更多有关徐州教育培训的信息登录http://www.xzrz.com.cn/
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