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英语的音节是口语中最小的语音片段，通常由一个元音和一个或几个辅音构成。单独一个元音也能构成音节。辅音／1／、／m／、／n／在后面没有元音的情况下，也可和前面的辅音构成一个音节。我们观察英语单词，还会发现单词中常有两个或更多的辅音连在一起，这种现象称作辅音连缀，不难看出，英语的音位结合较自由，音节结构类型较多；而汉语音节结构类型少。英语音节中辅音多于元音，而且有辅音群{而汉语音节中元音占优势，辅音少 中国儿童在开始学英语时，总是习惯往辅音群中加入元音。同时，英语中出现的辅音群也是儿童们诵读出现困难的地方。中国儿童往往不清楚这是一种失去的现象，还会犯上述错误，在辅音群中加入元音。
既然汉语语音对英语语音有着不少的干扰，那么我们在教学中绝对不能忽视。作为教师，我们首先要提高自己的母语与英语水平，掌握汉语与英语的语音差异，提高对儿童在学英语过程中由于汉语干扰所出现诵读困难的预见力；其次，我们可以通过对两种语音的比较，把汉语的干扰降到最低，并促使其转化为有利于掌握英语语音的积极因素，使儿童更轻松自觉地掌握英语语音。
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