恩施问题孩子教育学校 专业专注 理念先进
刘芳婧（化名），女，14岁，江苏南通人，存在叛逆早恋的偏差行为，有过几次离家出走的行为。小婧的父母远在深圳工作，小婧一直跟随爷爷奶奶生活，直到上初中的时候才被接到深圳与父母一起生活。进入中学之后，在一个陌生的环境里，小婧十分不适应，加上所学课程内容与上小学时存在一定差异，使得小婧的学习成绩起伏很大，小婧自小比较聪明，父母在她的身上寄托了较大的期望，知道女儿成绩不好也十分着急，一着急就会斥责小婧，加之夫妻俩本身工作压力很重，有时又喜欢将工作上的情绪带回家，使得整个家庭的气氛就像一个易燃的火药桶一样，随时随地都有爆发的可能，小婧开始找出各种各样的理由在外面逗留，甚至躲在外面与社会上的不良青年混在一起，特别在网吧里认识了一个玩游戏的玩伴后，两人成了男女朋友，连家都不回了。她的父母开始意识到问题的严重性，在苦劝小婧无果后，将小婧送到了慧腾青少年特训学校。
辅导方案：
1、环境改变疗法，通过心理疗法使小婧能够正确看待青春期的叛逆心理，使其能够更好地融入新环境。该学生来学校以后，抵触情绪非常严重，整天大吵大闹，甚至以不吃饭作为威胁。对此，学校采取隔离方式，安排资深的心理老师与她进行一对一的交流，以朋友倾听她的委屈与困惑，通过一段时间的接触，我们发现小婧其实十分渴望与父母有着情感上的交流，但她认为父母忙于工作，难以顾及自己，加之从小跟随爷爷奶奶长大，与父母的感情有些生疏，认为父母不喜欢自己，甚至怀疑自己不是父母的亲生女儿。而她的早恋行为也只是出于能够从男孩那里得到父母不曾给的呵护与关心。学校在了解这些情况后马上与她的父母取得联系，让父母写信跟她进行情感上的交流。
慧腾青少年教育心理专家指出，青春期的孩子产生叛逆行为，家长要多找找自己身上的原因，不要一味的认为孩子错了，孩子不听话了。同时，父母要多与孩子谈心，让孩子认识到自身心理变化，调节好心理状态。引导孩子将内心矛盾、不良情绪利用感情的倾诉、思想转移等方式，将其释放出来，以求得心理平衡，缓解或消除不畅。
2、帮助小婧树立正确的爱情观。从与小婧的交谈中得知，她只是与那个男孩有一些共同的爱好，内心并不喜欢那个男孩，只是觉得与男孩在一起的时候没有压力，也不用听父母的唠叨与呵斥。慧腾心理老师经过与小婧一段时间的相处之后，逐渐成为了小婧的朋友，时常与小婧一起探讨爱情，在探讨中告诉小婧早恋的危害，帮助小婧分析早恋的成因和利弊，教会小婧如何在与人交往中正确的保护自己，逐步引导小婧对爱情有一个正确的认识。
3、采用认知疗法，改变孩子的认知。消除孩子的自我中心思想，帮助其形成正确的自我认识。并着手从孩子的习惯形成上进行培养和成型，让她开始学会利用时间对自己进行有效的管理。学会关心和理解别人。
辅导效果：
在小婧自身努力与慧腾老师、同学的帮助下，经过三个月的特训，小婧对父母、对自己、对爱情都有了重新的认识，已经从当初懵懂的少女成为了爱父母、敬老师、懂感恩的阳光少女。通过慧腾后期的追踪回访得知，小婧现已回到学校，正在为冲刺中考而不懈努力。
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