【15周岁英语培训】合肥英孚有这块课程吗兴趣是少儿学习的原始动力，是少儿学习英语的有效基础。而由于少儿认知经验的不足，认知发展的不完善，所以少儿期的英语教学应定位于兴趣启蒙阶段。
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【15周岁英语培训】合肥英孚有这块课程吗教师要在英语教学活动中，使用各种教学手段，各种教学方法来融合英语教学内容，让少儿从小感受英语学习就是一种享受，一种需要，一种乐趣。
正式的英语课堂教学活动中的互动环节相当重要。在这个环节当中，教师在教学中运用大量的图片、卡片、实物教具，通过游戏、唱歌、儿歌等多种途径，营造师生互动的学习氛围，鼓励少儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。只有这样，才能为少儿今后的英语学习拉开一个好的序幕，搭好一座桥，铺好一条路；相反，如果急于求成，急功近利，而一味地让少儿大限度地练习，机械地模仿发音，只会让他们感觉英语的学习是枯燥乏味的，时间长了，少儿就会泯灭英语学习兴趣。总之，少儿英语教师要根据少儿身心发展特点，来有意识地培养少儿学习英语的兴趣。
少儿和教师共同扮演角色，彼此间相互感染，相互支持。英语教学活动应该是有动有静，如果只是一味的动，少儿会一直处于兴奋状态，我们的教学目标就难以达到，甚至过于兴奋，还会出现意想不到的事情。相反，也不能一味的安静教学，那样就违背了少儿的天性，很难提起少儿的兴趣。这便要求教师要灵活的掌握情况，注意动静结合，从实际意义上培养少儿学习英语兴趣。
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