西安初二物理暑假去哪里补课最好|哪个初中辅导家教好不难发现,随着家长们认知的不断提升,对孩子教育的重视程度也越来越高,并且在为孩子选择课外辅导机构时变得更为理性和谨慎,“选择适合孩子的辅导班”的概念已经植入了家长的思维。绝大多数家长在为孩子选择辅导班时都会有“你们的教学进度我的孩子能不能跟得上”“老师教学质量怎么样”“能不能保证有效果”等忧虑
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阅读是学好物理的基础,也是培养自学能力的有效途径。同学们在学习物理时,可通过阅读获得比较全面、系统的物理知识,掌握物理的科学语言;同时较强的阅读能力对同学们将来工作中的创新、开拓进取大有裨益。
如何进行物理阅读,我认为可注意以下方面:
一、基本知识,着重读
物理阅读时应重视基础,很抓关键。对于基本概念、规律要逐字逐句地读,对其中的重点字句要深入体会、准确理解。因为重点字句揭露了事物的本质,或指出了事物发展变化的范围和条件,或反映了这一事物与其它事物的联系与区别,只有把这些字句弄清楚、搞准确,才把握了概念和规律。
二、难点内容,反复读
对物理教材中的重点知识、难点内容,要通过反复阅读了解其内涵和外延。人们都有“插在水碗中的筷子变弯了”、“隔着玻璃看书本上的字,字抬高了”这方面的感性认识,但是若在平行光照射下,垂直俯视玻璃下的字,这种感觉不太明显,所以“光由一种物质进入另一种物质时传播方向发生改变的现象,叫做光的折射”中的“进入”指的是斜射而不是直射。又如,判定感应电流方向的楞次定律表述为“感应电流具有这样的方向,就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”,语言简洁明了,通过反复阅读应明确:“阻碍”和“变化”是其中的关键词,感应电流是磁通量“变化”引起的,但感应电流的磁场是“阻碍”原来磁场的“变化”的。
反复阅读一方面能使同学们得到规范物理语言的训练,另一方面在概念、规律的理解上不至于顾此失彼、断章取义。
三、易混淆概念,对比读
物理学中有许多形式相似但本质不同的概念。如同学们在进行受力分析时,常把作用力与反作用力误认为平衡力,阅读中就要反复对比,了解它们虽然具有等量、反向、共线的共同特征,但同时具有三个相异点:平衡力是作用于同一物体上的一对力,不一定属于同性质的力,它与物体平衡状态相联系;而作用力与反作用力却是分别作用于两个物体上,必定属于同性质的力,是物体处于什么状态都可能出现的力。
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