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西安学大教育免费电话：400 8105 006 转分机号 5562
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西安伊顿教育免费电话：400 8105 006 转分机号 5685
校区地址：西安中学校区、西安高级中学校区、西安北大街校区、西安交大校区、西安高新校区

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学习方法不当及其对策：

经常遇到有人问我：“老师，孩子缺乏学习方法，一般的表现是什么?对策是什么?”

我简单说一下我的看法。

(一)学习无计划

“凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。

但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。

因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”，而不是“我要做什么”。

学习无计划，学习活动随波逐流，被动跟着老师，跟上还好，跟不上就掉队了。跟上的是少数，而且非常辛苦，掉队的是多数，而且受罪。

对策：制定计划时留有足够的机动时间，这样计划就不会被打乱。另外学习时建议用学习流程的方法，提高效率。

(二)不会科学利用时间

时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效 果不佳。

有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?”还有的学生平时松松垮垮，临到考试 手忙脚乱。

这些现象都是不会科学利用时间的反映。

据调查，一天学习10个小时的学生，真正全身心投入学习并且学到东西时间一般的夜只有1--2个小时。难怪用学习流程的学生学习的效率可以提高2--5倍。

对策：用学习流程把时间用到学习的四程序上，同时也把课内课外边角时间用到程序上，大大提高时间的利用率。

(三)不求甚解，死记硬背

死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。

它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。

它常常使记忆内容相互混淆，而且不 能长久记忆。

当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。

依赖这种方法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”

学习不求理解，巩固不求掌握。

对策：学习流程里学习的周期是一到三天，问题随身有足够多的时间思考巩固，理解会更深刻，记忆会更牢固。

(四)不能形成知识结构

知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程中而在头脑中形成的有序的组织状态。

构建一定的知识结构在学习中是 很重要的。

如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。

有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。

这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于 “游离状态”。

这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。

对策：学会运用思维导图作为学习工具，构建每一个学科的知识体系。

(五)不会听课

这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差、不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来;只让自己的记忆与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步;

课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。

对策：把学习当成工程做，课听不懂是好事，但要把听出来的问题暂存，暂存了的问题是学习的半成品，只要一问，他就是成品了。

一个因为听不懂而有收获、而快乐的学生，还会有什么事情阻挡他的进步呢?

(六)不会阅读

主要表现在：不善于选择阅读书目，完全凭着个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么“广种薄收”，要么精读 于一而疏漏于万;

阅读速度慢，不会快速阅读，也不会略读，任何情况下都逐字逐句;

不善于带着问题去读，阅读之后没有什么收获。

对策：学会高效阅读，关键词阅读法。

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