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学大教育根据教学组织形式的不同，模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式；根据个性化教学对学生全面发展的要求，学大的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。作为个性化辅导教育的首倡者，我们致力于帮助学生提高他们的学习成绩，激发他们的潜能。
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）做好小结或总结，提升对知识的领悟。自己的百科全书，记录了你学习过程中的所有问题，方便查阅与复习。看课本课本很基础，很简单，但之所以能进课本是因为它经典、它基本，它是难题之源。《论语》大概是儒家经典中，篇幅最短、语言最浅显易懂的，但宋代宰相赵普读其半部便能治天下，可见能读透基础，便能以不变应万变。比如今年高数学有一道“叙述并证明余弦定理”的问题，很多同学包括我自己都没有证明出来。其实在我们课本上对余弦定理的证明十分详细，老师也要求我们看书。可是我们没有看，所以只好白白丢掉6分。习题集习题集是一种“思考的工具”，一部属于自己的“题典”。习题集与笔记的做法相似，也需要思路清楚、重点、难点、补充点明确、布局清晰方便查阅，不同的是习题集的主体是做错的题、难题、自己认为经典或有启发的题目，以及自己的做题经验、注意事项。难点在于每一道题往往很长，抄题、总结需要很长的时间。其实习题集是一种方法与态度，也可以把自己的卷全部整理好，标出重点、难点以及自己的经验，再装订好，方便复习。复习复习的作用一方面是再理解，检测自身弱项；一方面是加深印象。使用上面介绍的记忆方法，可以缩小包围圈，也可以熟悉此内容。要点在于上面记忆部分提到的三个步骤、五个时点。那么如何积累这些习惯？习惯就有如沙滩上的一串脚印，要一步在进行单元小结或学期总结时，做到：一看：看书、看笔记、看习题。通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点的框架，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系；三做：有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法（倍速在章末有归纳）。学会总结是数学学习的最高层次。平时放学回家，坚持复习当天所学的内容，加深印象。并做相应的练习题以巩固上课所学的知识。对所学知识系统地小结，具体如下：小结的频率：最好就是每周一次，将本周所学的知识进行系统归纳。小结的内容：可以把识记知识（如概念、公式等）系统化，也可以对题型作归纳，并附上自己的解题心得和注意事项等。当然可以参考章末小结。（六）做练习题强化、巩固新的知识结构。复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。（七）合理安排学习时间要注意劳逸结合，这也是保证时间利用效率的一个重要方面，只有会休息的人才会工作
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