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高一新生给自己定个学习计划
高一的同学们经过坚持不懈的努力和拼搏，顺利地完成了初中的学业，完成了人生的又一次转折，成为一名高中学生。与初中相比，高中的学习有一些新的特点：①知识量大；②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。
每个同学的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点：
高中英语学习方法
高中英语课程的教学重点是发展学生用英语进行交流的能力、用英语获取信息和处理信息的能力、用英语进行思维的能力。作为一名高中英语教师，在实际的教学工作中，只有拥有了科学有效的教学思路，才能切实组织、指导好高中学生的英语学习。
切实领悟好“淡化语法”
近几年英语教学界提出了“听说领先，淡化语法，侧重阅读能力的培养”这一教学指导思想，近些年的高注重交际能力、应用能力的考查，几乎没有专门为考语法而设计的试题，这就是我们经常提到的“淡化语法”。因此在一些师生看来，教授语法和学习语法不够时髦，是过时了的。实际上这种看法比较肤浅，也不够全面。“淡化语法”并不是不要语法，从某一程度上讲，反而要求更高了，学生只有有了坚实的语法基础，结合语境灵活运用，才能选出正确选项。语法在语篇衔接中也起着举足轻重的作用，近年来NMET阅读理解中句式结构趋于复杂，语法知识在阅读中的重要性已显现出来，再看近些年的高完形填空，句子结构也是越来越复杂，要求也越来越高，简单句在减少，复合句在增加，考查了语法知识的掌握和运用能力。2004年全国高卷中，完形填空正文共16句，复合句就有11句，占69%，其中最长一句有31个单词，另外省略句、插入语遍布全文，这都要求考生要有系统的、扎实的语法知识，能够熟练地运用所掌握的语法基础知识。笔者发现现在的高中学生听说能力，阅读能力比自己96年以前教的学生有较大的提高，但同时也明显感觉到他们的语言结构、特别在语法方面比自己96年以前教的学生差多了，具体表现在他们的写作里面，很多学生的作文里找不出几个完整和像样的句子来，让教师批改起来无从下手，很是头疼。这不能不引起我们的高度重视。因此笔者认为高中英语教师必须从思想上加以认识，防止“重听说、重阅读、轻语法”而造成现在部分学生“没有对错标准”、“动手写作就漏洞百出，语法错误连篇”的教学不良倾向，在教学中切实领悟好“淡化语法”这一教学指导思想。
黄金时间来记忆同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30—50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7—8小时睡眠，记忆效果也会降低。
尊重自己生物钟由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。
学习要有时间限制为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。
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