铜陵秋季初中全科一对一定制/秋季英语作文写作指导
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铜陵秋季初中全科一对一定制/秋季英语作文写作指导
即培养了口语表达能力,又练习培养了英语的写作习惯。如:在教学七年级(下)第一单元时,我让学生复述Danny, Jenny and Li Ming “Trip to Beijing’’这一过程。故事很完整,又是学生们熟悉的单元话题,易记易理解,更增加了趣味性,调节了课堂气氛,培养了语感,同时又提高了写作水平。背诵部分文段也是写好文章的途径。如:我要求九年级学生背诵课本第三 单元的内容。在后来的作文中,绝大多数词语借用了所背文段中的句子。原文中有这样一句:You can always find surfers out riding the waves.而在学生作文中则出现了以下一些句子:I saw a cat runningintotheroom .They found the bird singing in the tree. I found a policeman standing at the gate…而且这些句子都正确,避免了非谓语动词不加ing的现象。学生们通过扩写或改写,既脸灸人口,又不露抄袭痕迹,还避免了语法错误,何乐而不为呢?
范文朗读语言积累
一学期举办一次范文朗读、演讲比赛。开学布置任务,要求学生们很认真去准备,精挑细选,查阅资料,去找优秀范文。每个人经过细心准备,说出了一口流利标准的英语。同时也为自己和同学们示范出了高质量的优秀范文。开阔了视野,增长了许多课外知识。如:九年级的王泽旭同学,在同级比赛活动中,演讲的题目是:My Future 获得了一等奖。那阵阵掌声让我感到了一份成功的喜悦。
丰富生活写作之源
来自真实生活的写作更感人。如:描写“My Father” ,一个学生是这样写的:I am an unhappy boy. My parents often fight with each other at night . I am scared every day. Because my father is a drink man .He comes home very late every evening .I am sad…读了这篇作文,心里很难过。
铜陵秋季初中全科一对一定制/秋季英语作文写作指导
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