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究竟应该怎样看待初升高的衔接呢？暑期里，试们除了精神调剂，身体休息，痛快玩，还应该做些什么呢？还需要为未来高中学习做些什么准备呢？
一、初中和高中学习存在很大差异，在思想上得有一个正确的认知
1、初中学习的特点：
初中生由于其生理和心理特点的原因，侧重于形象思维方式，学习方法主要是记忆、重现、简单模仿等。在初中阶段老师会具体告诉试每个环节应该怎样做，手把手地引导试的学习。
2、高中学习的特点：
高中阶段侧重于抽象和理性思维方式，单科知识容量加大，对能力的考查提高，要求试要有更强的分析、概括、综合能力。高中教材内容跳跃性增加，难度增大，教材编排、内容安排、培养目标、教学方法、管理方式和评价手段等方面都不一样了，学习方法既要注重基础知识的理解和掌握，又要注重各种能力的培养。
实行新课标后，降低了学科难度，更加强调能力的培养，需要自己理解和消化的地方增多，所以，自学方法和能力也变得尤为重要。
二、学会情绪和心理的调节方法
高一新生容易存在的心理问题：自我为中心、缺乏目标无所适从、意志薄弱、沉溺网络游戏、失落感增强等不良因素，成为阻碍他们适应高中学习与生活的绊脚石。
初中的智力培养，成绩提高可以采取硬冲的方式，初三试，一冲就冲上去了，这样的事例并不鲜见。高中则需要采取培养情商，通过提高非智力因素来促进智力的发展，比如增强责任感，培养坚定的信心，时刻调整心态，来克服学习中的困难，刻苦努力坚持到底不放弃等等。
初中和高中知识断档、思维模式、学习习惯和心理情绪的差异等各方面都存在着初中到高中的衔接问题。
因此，无论从学习方法到学习习惯，从学习心理、学习主动性、自制力到学习能力培养等等方面都需要做好初升高衔接，完成由初中生到高中生的角色转变。如果衔接不好，成绩就会下滑甚至有可能出现“一蹶不振”。
三、怎样做好衔接
有句话说得好：抓住了高一，就容易抓住整个高中。那么怎样做好衔接，抓住高一呢？
1、广泛阅读积累知识
广泛阅读积累与课堂内容相关的铺垫性知识为主，比如，学习字词、文学常识和阅读名人传记，提高自身阅读能力、开阔眼界、积累知识、夯实基础。比如，外语方面多背单词、多听、熟悉语法。还可以上网查找和熟悉一下高中教材，了解一下高中学习的重点和难点，了解题型和试题应对技巧，拓展解题思路，掌握学习技巧。
学习方法：
1、第一身体，第二学习。这个讲得多了，不展开。
2、要有信心，大家都有机会，别放弃、别松懈。是否本一、本二不重要。差一分本一和本一多一分，其实最后录取的学校差不多。木有什么区别，好听一些而已。分数越高越好，所以，只要你花时间了，让分数高上去总是没错的。考什么的负担等考完再说。
3、学习要围绕着上课进行，要跟上老师。
首先，课前要预习。作业再繁重，也要保证预习。宁可放掉一两道难题不做，也要保证预习时间。其实，也不用花很多时间。主要是把明天要上的内容大致扫一遍，知道要上几个块就好了。有时间的话，要做些准备，比如要用到的知识的理解乃至背下来。比如英语练习课前，基础差得同学甚至要做好翻译工作。千万不要老师在讲知识点的时候，你还在嘀咕单词是什么意思。时间点上主要是前一晚详细些预习和课前两分钟预备时简单扫描下，快点进入学习状态。预习得好便能上好课，做作业也快，就有更多时间预习，第二天天的课上得更好，是良性循环。倘若没有，课上得差，作业做得慢，更没有时间预习，课上得更不好，是恶性循环。
其次，是上课。课前的作业和预习都是为了上课能听懂。从头听到尾都听懂了，这只是第一个层次。更重要的是要知道老师想讲些什么，他讲课的目的在哪，他想告诉你们什么，他要你们掌握哪些东西！这是一个试和老师课堂交流的目的所在。我以前会和试同听一节课，将听课笔记给试们看，以后还会如此，就是希望他们能真正的听课。一个老师去听另一位老师的课，要听许多东西，想讲什么，怎么讲的，是不是那种讲法让试更容易接受了，试的反应如何……，我们一节课听到的东西的是试的几十倍，这就是听课效率，哪怕不是自己的专业学科也是如此！上课要琢磨的。要将心投进去，并不是每个老师都很有层次性，知识块分得很清楚，这时候是考验试语文功底的时候，我们是用汉语在交流的。你要总结老师每段话的中心思想的——他们究竟想告诉这些听者什么东西！听不懂怎么办，记录下来，下课后赶快研究。要保证上课的精神，要有挺拔的坐姿，及时笔记，这些都是防止走神的好方法。大家不妨试试。
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