盐城学大名师教你英语快速阅读/盐城一对一个性化家教

学大教育已经制定和实施了一个以结果为导向,以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导，学大教育的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案，同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导。学大教育最大程度地尊重和关注学生的个性差异，把中小学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展。

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1. 互换的场合of 所有格既可用于有生命的人或物，也可用于无生命的东西。of 所有格有时可以与-’s 所有格互换Mr Smith’s son = the son of Mr Smith 史密斯先生的儿子

Jim’s patience = the patience of Jim 吉姆的耐心the Queen’s arrival = the arrival of the Queen 女王的到达2. 必须用 -’s 所有格的情形表类别时：Most of the cloth for men’s suits is made from wool. 男人套装的布料大多是羊毛制的。The women’s 5,000 metres was won by Jones. 女子五千米赛跑琼斯胜出了。She works in television as well as writes children’s books. 她在，工作，还写儿童读物。表来源时：He felt obliged to answer his father’s letter. 他感到不得不回他父亲的信。当被修饰的名词后有同位语修饰时：Mary’s husband, a policeman, has just been here. 玛丽的丈夫是个警察，刚刚来过这儿。3. 必须用of 所有格的情形用于无生命的事物时：He sat down on the edge of the bed. 他在床边上坐下。That view of the case did not occur to me before. 对案情的这种看法过去没在我脑中出现过。表同位关系时：The city ofNewcastlelies at the mouth of theNewcastleRiver. 纽卡斯尔城位于纽卡斯尔河河口。当中心词是名词化的名词时：You don’t understand the life of the poor. 你不理解穷人的生活。当of 所有格中的名词后跟有后置修饰语或同位语时：Mr Smith is a foreign teacher of a university inChina. 史密斯先生是中国一所大学的外籍教师。掌握好的学习方法非常重要，下面就是初一英语：积累词汇的十个窍门，希望能给您带来一定帮助。Connect：将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。Write：实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。用新的词汇造句或用一组单词或表达方式编故事。Draw：激发出你自身的艺术性画那些和那些新学单词有关部门的图片。你的图片能在今后帮助你激发记忆。Act：将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。或者，想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。Create：用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学习。每周都要制作新的单词卡，但是要不停的回顾所有的单词。Associate：不同的单词指定不同的颜色。这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。Listen：想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接近的单词，特别是一些复杂的单词。将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。Choose：记得你感兴趣的话题要更容易学习。因此，仔细选择你认为有用的或有趣的单词。就算是选择单词的过程也是一种记忆的手段！Limit：不要试图一天之内记下一本单词！每天限制你自己记忆15个单词，你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。Observe：当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学习的单词。初三年级是初中阶段关键的一年，我们除了要继续学习英语知识外，还要进行总复习，参加初中毕业、升学统一考试。中考既是初中毕业的水平考试，也是高一级学校录取新生的选拔考试。

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