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目前,在小学英语教育改革这个大背景下,许多英语教师都把大部分的注意力放在了各种教法的研究和实施上,而忽略了对学生的学法的研究和指导。本文将从指导学生学法的必要性、良好的学习方法和指导过程中应当注意的问题三方面谈谈笔者的一些看法。
一 对学生学法进行指导的必要性
教育是教师和学生双方作用的过程(即人作用于人的过程),其核心关系是教与学的关系。教学是教师与学生之间的一种互动,因此教师和学生都是主体,只有双方的主体作用都得到了充分的发挥,教学才能取得最佳的效果。英语课是使学生掌握英语的课堂,学生要掌握英语必须要靠自己去学,简单说来,就是学生愿学,能学,可以不走弯路地学。这是学生主体性的体现,也正是因为这个主体性,要求教师必须对学生进行学法指导,不论什么学科都不例外。
其次,进行学法指导也素质教育和最新课程标准对教育的要求。在素质教育的五个基本特征,主体性,全面性,基础性,全体性和发展性中,发展性强调的是“培养和提高学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力,把教育的重要性转移到开发潜能、启迪心智、强调后劲上来”,着眼学生的未来发展的潜力。英语教育就是要在教给学生知识,培养学生语言能力的基础上,加强语言交际运用能力的培养和教会学生学习英语的方法。这在新的《英语课程标准》中也得到了体现。
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