长春四年级语文作文一对一辅导/京翰带你领跑新学年
京翰教育又称为京翰教育中心，成立于2000年，系京城名师联合创办，自成立起，一直专业致力于中、小学生的一对一个性化课外辅导和学习能力的培养，众多一线教师及教育专家和教育研究院加盟，教育实力雄厚。，竭力帮助学生全面提高学习与应试能力，彻底解决学习问题稳步提高学习成绩。
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学习方法：
小学作文学习方法：
(1)克服障碍，激发兴趣。
兴趣是写好作文的前提，而刚开始写作文的孩子由于题目及字数的要求，很可能对作文产生惧怕感。应该在习作中弱化字数的概念，并引导孩子先说后写，以生动有趣的形式让孩子明白作文其实并不可怕，只要把你想说的写下来就可以了。让孩子对表达有兴趣，写作就事半功倍了。
(2)留心生活，鼓励原创。新课标中要求学生留心周围事物，并写下见闻、感受和想象。所以，要多给孩子生活体验，所到之处、所见之人多了，才有素材可写。生活中的小事，要引导孩子观察，并发表看法。因为这些都是孩子作文中最独一无二的素材。
(3)范文适量，重在方法。不要一味给孩子买优秀范文选，一来孩子容易对作文选产生依赖，无法写出属于自己的体验。二来孩子的自我学习能力不强，无法学到优秀作文的精髓，只能模仿语言，写出“假大空”的作文。要给孩子一些写作方法，根据方法和生活体验写出属于自己的独一无二的文章。
(4)分类教学，逐个击破。很多作文教学是根据题目教作文，导致孩子只会写某些题目下的文章。应该将作文归类，并教给孩子每类文章的写作技法，从而让一种方法解决多篇文章。常规分类方式为：写人、记事、写景和状物。
(5)素材在先，结构在后。好作文既要有好素材，又要有好结构。孩子往往苦于不知写什么，这是素材问题没有解决好。要帮助孩子创设生活体验，并在作文时激发出孩子的体验，让作文“有话说”，由此解决了素材问题。说的话要如何排列呢?教授给孩子一些常用的结构方式，结构问题便迎刃而解了。
(6)写改结合，乐于分享。新课标明确要求学生修改习作，所以要对孩子的一次习作给予正确而细致的指导，让孩子明确怎样才能让作文更好，从而在下次习作时加以完善。不断地修改会让孩子更直观地感受到什么样的作文才是好作文。要让孩子将习作与其他同学分享，如大声朗读、互相评阅，进而取长补短，增强自信。
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