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要想把老师讲的每一句话，自己做过的每道题全部记住，那不可能，也没有必要。这就要学会分清主次。按照课程的安排，每节课都有每节课的重点。老师的所讲所练，都是围绕着重点安排的。    例如英语课，每个单元，第一个课时是词汇，第二个课时是，对话，第三个课时是，听力，第四个课时是阅读，而每一个单元又有它的主题，词汇、句式都是围绕这个主题来的，每一个主题，又有它的实际应用场合范围，分清了这些，就容易把握一节课的重点。    又如数学课，每一章有一章的主题，每一节又有一节的主题，每一节，每一课时主要是建立概念，第二课时是基础练习，第三课时是深化练习，分清了这些，也很容易把握一节课到底主要要掌握什么。    其他学科，在课时内容的安排上，也都有它的规律性，只要注意分析就不难发现这种规律。    所谓主要的，也就是对今后的学习影响最大的。例如，数学上一开始学的有理数，最主要的是什么？最主要的就是负数的概念，搞清楚了负数的含义，其他就好学了，反过来，对负数的概念没有真正搞清楚，各种运算法则记得再熟也容易出错。当然，一部分内容有一部分内容的主与次，一节课内容有一节课内容的主与次。    再举一例：在座的同学想一想，今天的讲座，对你来说最主要的收获是什么？   功课门类多了，学习任务重了，各科老师每天都将对我们提出许多的要求。怎么办？要会安排先后顺序。    例如：预习要听课之前。听课前预习了，课上注意力会集中于自己疑难的地方，整个学习过程就很顺畅，效率就会大大提高。又如，作业之前一定要先复习一下。回顾一下今天所讲的内容，有没有不理解的、记不清的，如果有，把教材、笔记拿出来看一下，或者与其他同学交流一下，感觉到该理解的都理解了，该记住的都记住了，再开始做作业，这样做起来顺手，又起到进一步巩固的作业，坚持下去，你练习的用时会比人家少，而效果却会远比人家好。这叫真聪明。聪明人往往就聪明在善于安排先后顺序。    随着功课的进展，经常会遇到疑难杂症。怎么办？要全力突破关键。    经常碰到这样的同学，功课跟不上了，除了抱怨就是悲伤，常见到的用词叫做“郁闷”，正好网上图标比较形象，常常看到留言中打着“郁闷”的牌子。   学习遇到困难很好解决，就是主动分析，顺藤摘瓜。你只要从眼前的疑点向前找，没有解决不了的疑难。人说活到老。今年暑假，我花了两个月的时间开发了高中物理检测与训练题库。用的是计算机数据库系统，我上学时没有学过，以前学过一点，但是远远不够用，怎么办？啃书。遇到疑难，顺藤摘瓜。一个一个地解决，没有跨不过去的坎。    充分利用有利条件。同学们往往只知道用课本，用习题集之类的参考书。我要提醒同学们注意的一是充分利用老师，二是充分利用同学，三是充分利用各种机会。    经常进行计划分析。前面讲习惯时讲过反思，分析也是反思。这里讲经常进行计划分析，是强调要定时安排。每天、每周、每月，都要有计划、有分析，在分析 的基础上修订计划。不要等到期中考试了，问题成堆了再来思考怎么办，那又是不聪明了。
、如何学好高中数学 
良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。高一数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高的重点，近年来，高压轴题都以函数题为考察方法的。高题中与函数思想方法有关的习题占整个试题的60%以上。 
1、 有良好的学习兴趣 
两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢？ 
（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。 
（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。 
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