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电子书包进课堂，改变教学方式，满足个性化学习需求
作为个人学习终端的电子书包，不仅提供电子课本、名师资源库，还是一款在互联网环境支撑下，以移动子终端为载体，集数字化教学资源、互动教学系统、备课平台及信息管理系统为一体的智慧系统平台。
自2014年9月起，新世纪外国语学校选择了七年级的两个班作为实验班级，班里人手一台电子书包，开始了基于电子书包的“三三七”翻转课堂的探索与研究，历时两年有余，规模也已扩展至8个班级。对于“三三七”模式，该校初中部的吴建荣副校长是这样表述的：第一个“三”，是3个教学支撑，即学习任务单、电子课本与微课资源库。其中，“学习任务单”强调任务驱动、问题导向，“微课资源库”由教师学生共同创建，包括重、难点知识点的讲解、易错题的分析、实验操作等;第二个“三”，是指学生在学习的3个阶段中所采用的学习方式，即课前自主学习、课中协作学习、课后个性化学习;“七”指的是教学流程的7个阶段，包括自主学习、检测反馈、互动研讨、展示评价、点拨启发、巩固总结、拓展提升。此外，该校还在教学流程中设置了一个虚拟的作业超市。“现在的作业不像以往千篇一律了，我们每个人的作业都分基础、巩固和提升3个部分，其中基础和巩固是必须完成的，提升部分可自由选择，而且类型也不一样。
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