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在昨天的开放日课堂上，记者明显感觉到了这种iPad与传统教学的不同，传统课堂上老师提出一个问题，基本上举手的也有那四五个**，“这样一堂课下来，仅仅这四五个同学能与老师互动，很多**都没有发表观点的机会，长此以往对整体班级的学习成绩**。”而在数字化教学课堂中，老师提出一个问题，每个孩子都能进行参与，老师还会让给出不同**的**进行发言。昨天的公开课短短40分钟，全班约有一半**都参与了发言。
进行数字化教学尝试的不止金中一个学校。南京市电教馆馆长陈平告诉记者，南京从2012年开始开展了“网络与数字化环境下的教学实验项目”的研究与实践，截至目前全市已有70所学校成为省、市、区级数字化学习的试点学校，去年金陵中学和游府西街小学还分别承担了华东师范**慕课研究**联盟的中学和小学的研究活动。
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“南京数字化教学已走过3年，我们也是在摸着石头过河。”陈平说，3年里他们努力为**者和受**者做到四个“随时随地”：随时随地检索到的**资源;随时随地寻找到最有力的**帮助;随时随地得到有针对性的反馈和指导;随时随地把自己的经验、创意、成果进行展示和分享。
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