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高职院校网络舆情因受到校园环境等各种客观因素的影响，除了具有网络舆情的一般特点，还有别于普通本科高校校园舆情的特点，蚁坊软件归纳了以下几个方面。
1、舆情主体的复杂多样性
从生源上来看，高职院校的生源主要来自中职毕业生和普通高考统招的学生。这些学生文化成绩相对偏低，在心理上自我认同性差，容易产生消极、负面的思想。另外，由于当前国内教育现状的不均衡，高职院校的发展受到生源不足的困扰，有些高职院校为了发展，不顾自身有无条件，忽视地区与民族差异，在全国各地广招生员。这也导致高职院校网络舆情主体在文化背景、民族背景、经济背景存在巨大差异，从而导致学生主体之间的诉求存在区别，进而导致网络舆情的复杂性。
2、载体的多样性，自由性
伴随着自媒体时代的到来，QQ、微博、微信及各种社交网络等出现，使权威受到质疑、传统被颠覆。这些传播方式在智能手机、平板电脑等移动设备上的延伸使得学生可以不受时间、地域的限制，随时随地发布与查看校园网络信息。虚拟空间实现了学生的多元化角色，满足了他们的心理诉求以及寻求话语权的愿望，成为高职院校学生的生活方式重要组成部分。
3、网络舆情内容具有复杂性、多元化与多变性
高职院校网络舆情内容涵盖面广，涉及就业、校园生活、社会事件及国家政治、经济文化甚至国际事件等多方面内容。另外，由于时间、精力与参入程度的有限，高职院校的网络舆情焦点要比社会网络舆情转换得快，而且，根据时间、区域、高职院校本身性质的不同，呈现出舆情多元化与多变性。
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