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学生活动：抛骰子。然后学生汇报自己抛到的点数。老师小结：看来任意一抛，6个点数抛到的可能性都有。老师追问：抛到7了吗？这是为什么呢？如果把骰子的每一面上的数都改成7，任意抛一抛，会是怎样情况呢？这又是为什么？“抛骰子”游戏取自于学生熟悉和喜爱的飞行棋活动，课始由此导入，容易激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩，变“苦学”为“乐学”。儿童的抽象思维比较差，所以使用动画可以帮助儿童理解抽象的东西，这种导入式可以达到直观教学的效果，并可以吸引学生的注意力，从而使他们更快地进入角色，融入到课堂中来，同时引发学生进行探究的欲望。如在教学“认识线段”时，老师播放动画：小天使挥动着智慧棒，洒出五颜六色的毛线，小天使说：小朋友，只要你开动脑筋，这些漂亮的毛线会带给你知识和本领，相信你们一定会觉得很愉快。如小数乘法，可以练习0.7×12、3.4×0.650.027×0.45几题，就将小数乘法的几种情况都囊括了：小数乘整数、小数乘小数，积的末尾要去掉0的、积的小数位数不够需要添0占位的等。如果哪一条没有过关，再针对性地练习。二是对比练。可以将一些似是而非的题目放在一起练习，并区分它们的异同。三是综合练。复习的过程不仅是查漏补缺、系统整理的过程，同时也是综合运用知识、灵活运用知识解决问题的过程，要选择一些综合性题目练习，促进知识的融会贯通。常遇问题一：死记硬背kao试技巧在每次kao试前总是看好多关于kao试技巧的书，可是到了kao试时，心里一慌，很多kao试技巧都忘了，只能使足力气一道题、一道题的往后做。分析：一般的，由于kao试紧张程度不同，往往平时练习和做模拟题时很有效的kao试技巧，到了kao试时就有可能就“忘记”了。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。建议：“勤学”是基础，“好问”是关键。各难度层次的例题都照顾到。进入高中，随着学习特点和学习任务的改变，许多同学都感到学好数学很吃力。最重要的就是上课时一定要跟着老师的思路走。准备好笔记本和草稿本，笔记本不是让你记公式记概念，那些东西书上都有，没必要再誊一遍到笔记本上，笔记本上主要记老师给的例题。毕竟老师是很有经验的，他们给的例题一定是很有代表性的，必要的时候可以背一背例题的解题方法，理解思路。草稿本就是有些不是很重要的题，老师让举一反三这类的东西，就没必要写在笔记上，但是一定要跟着算，在纸上写两笔算一下绝对比你光看光想的效果要好得多。这是我高中三年总结出来的，千万别犯懒，该动笔就动笔。另外，上课一定集中注意力，我上课的时候就是，眼睛绝对一直盯着老师，要和老师有一定的互动，结果到后来，上课百分之九十的时间我们老是都是在看着我讲课，我不点头表示明白了她就不往下讲。毕竟一节课四十分钟，一个老师一节课平均分给每个学生也就不到一分钟，所以自私点说，就是要给自己争取时间。看例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样，但看比做有一个显著的好处：例题有现成的解答，思路清晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大，自己很难解决，而又不超出所学内容的例题，例如中等难度的竞赛试题。四、多做练习。要想学好数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。对于综合性的压轴题，如果对课堂讲述的知识不理解的同学更应该做笔记，以便课下细细琢磨，直到理解为止。

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