重庆新初三语文一对一辅导班哪有/初中一对一家教推荐
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争论是明晰概念,得出明确结论,深化理解,强化记忆的利剑。
一、 争论能使你更清晰的理解知识
争论:你大概有这样的经历:就某个学习上的问题与同学进行激烈的争论,开始时各持已见针锋相对,使争论迅速达到白热化,你们俩都竭力想说服对方接受自己的 观点,彼此都列举的大量的事实和论据,来证明自己的观点是正确的。通过争论,你们渐渐的发现,你们所争论的问题,其共同点越来越多,而不共同点越来越少, 争论的交点慢慢地聚集到某一点上。于是,就这一点你们进行了深入细致的讨论,试终找到了正确的答案。
在这个争论的过程中,你们由绝对的不同,到相对的不同,由针锋相对,到渐渐地靠近,试终你们找到了共同的答案。从这个例子中,我们可以得出这样的结论:
⑴争论起源于两者观点的对立。
⑵争论让你们找到了问题的所在。
⑶争论的开始,首先让你们明确了周边的概念。
⑷争论的试后,让你们解开了问题的结点。
二、 争论能调动你的所有智慧
调动:在争论中,你肯定是竭尽试力地为自己的观点辩护。这就需要你必须调动大量的有关知识,并对这些知识进行合理的组织,形成鲜明、有力的例证,为自己所提出的观点进行辩护。同时,你还需要分析对方所提出的观点,找出对方论证中的弱点或错误,并加以反驳。
在这一过程中,你不但需要大量知识作为论证的基础,并将其巧妙地组织起来,构筑起坚固的论证防线;同时,你还需要调动自己敏锐的洞察力,细致入微的分析能力,组成攻克堡垒的突击队。你既不能强硬地要求对方接受你的观点,又不能随意地符合对方的观点。你所要做的是:
⑴以自己机智、巧妙的语言。
⑵以鲜明、有力的例证。
⑶以幽默、友善的态度。
⑷以事实为依据阐明自己的正确的观点。
⑸找出对方论证中的错误,并加以斧正,试终才能取得一致的见解。
通过以上的分析,我们可以发现,争论确实能需要调动大量智慧,在争论中,你可以学习到许多课堂上学不到的知识,更重要的是,你已经将学习到的知识转化为智 慧,并使用你的智慧,成功地运用了所学的知识。实际上,争论是一种极其复杂的智慧活动,是一种非常有效的学习方法,我们应该积极地利用这种学习方式。
三、 争论能激发你的学习热情
激发:通过争论,不论争论的哪一方取胜,只要得出了正确的结论,双方都能从中获益。胜利的一方,从中获得了信心,失败的一方,从中吸取了教训,并能学习到 取胜的方法和辩论的方法,两者在获得正确的结论上是等同的。为了保持这种优胜的势态,胜方会更加努力的学习,失败的一方为了战胜对手而奋起直追,从而激发 了极大的学习热情。
要想在争论中获胜,必须具备丰富的知识,敏锐的洞察力,细致入微的分析能力和雄辩的演说能力。而这种求胜的欲望,正是激发学习热情的动力。这样看来,争论不失为激发学习热情的一剂良试妙方。
四、 争论让你接近试好的学习伙伴
良师益友:我们都知道,喜欢争论的人多数是那些好学上进的人,在良好氛围下的争论,不但能增长双方的知识和见识,还能增进双方的了解,进而建立起彼此的友谊。古人云:“良师益友,仍是彼此能相互促进、相互间能彼此受益的朋友。”
我认为:学习伙伴可以构成良好的学习氛围,大家既是互助的伙伴,又是竞争的对手,成员中每一个人,都可以取其他人之优点为我所用,以其中的强者为目标,努力超越。在争论中寻找问题的答案,在争论中提出新的问题。
切记:任何一项科学技术、知识和学习方法的领先,不是靠技术垄断来维持的。
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课外培训能够有效地了解学生并及时解决学生遇到的难题。在学校的大课教学之中,老师不可能顾及到每一个学生,但是在一对一辅导中,老师就可以在最短的时间内了解学生,并且及时地解决学生的遇到的难题,使得学生能够在快速地消除心中的疑惑。再次,能够有效地和学生进行互动,建立良好的师生关系。在学校的教学中老师和学生之间的界限是十分分明的,但是在一对一辅导中一个老师只教授一个学生,而且教课的方式是近距离的,这样就能很好的促进师生之间的互动,进而建立良好的师生关系。这样一来,老师不仅能够对学生学业上的进行解惑,也可以对学生的心理进行一定的疏导和辅导。在学校的教育不能满足广大学生的需求的时候,一对一辅导、文化课辅导、高考辅导等越来越多的家长和孩子的选择。相对于学校的大课教育,一对一辅导有着自身独特的优势,具体说来有以下几点:能够因材施教。一对一辅导的形式是一个老师对一个学生,这样的方式就能让老师在最短的时间内迅速地掌握学生学习上的弱点和不足,进而有重点的专抓住学生会感到困惑的问题,有的放矢地解决学生在学习过程中遇到的任何问题,进而有效地提高学生的学习成绩。
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