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详细说明
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学习是一个复杂的系统工程,学习方法不是学习技巧的简单罗列,也没有能适合于每一个人的一个具体方法,它是贯穿于整个学习、思维、实践的一系列心理活动。
适合于你的方法
试适合于你的方法就是你的试学习方法。
学习本身是一种复杂的心理活动,获得知识只是学习的一个目的,是否能将知识转化为智慧,才是学习的真正目的。另外,每个人的智慧类型、心理潜能、意志、气质、个性、意识倾向性和发展需求,不尽相同,这就决定了每个人的学习方法,存在很大的差异。
学习方法:是指在学习中所采用的方式、方法和技巧,为了达到学习目的而采取的途径、步骤、手段等。
学习是一种编写程序的过程,包括:⑴动作程序--行为动作的方法、步骤、过程;⑵概念程序--是一种思维形式,抽象与概括所感知事物共同本质特点的方法、步骤和过程。
一、 智慧类型与学习方法
我们知道,人脑有七个智力中心,我们可以根据个人所具有的先天智力特征,来选择学习方法:
⑴假如你属于语言智力中心发达的那种人,你就应该首先建立以语言学习为主的学习方法,不过应该从你所处的环境的“母语”开始。
⑵如果你的逻辑思维特别强,你应该从建立以数学学习为主的学习方法。
⑶也许你的节奏、韵律、乐感非常强,那么你可以从建立以音乐为主的学习方法入手。
另外,我们还可以根据个人所表现出的智慧类型,来选择学习方法:
自然科学智慧:是在从事自然科学研究、学习、使用中形成的智慧类型,主要是以西方自然科学智慧为代表的智慧。包括数学、物理学、化学、机械工程、水利、医学、生物学等,是以实证方法为基础的科学,他们适合于建立这一类知识的学习方法。
社会科学智慧:是在从事社会科学研究、学习、使用中形成的智慧类型。包括哲学、政治学、经济学、法学、宗教、考古学、社会学、心理学等。
文学艺术智慧:在从文学艺术研究、学习、创作中形成的智慧类型。包括文学、音乐、美术、电影、电视、舞蹈等,是以想象与创作为基础的科学。
创造型智慧:是指以联想、幻想为主要特征的智慧类型,他们的思维活动赋有跳跃性、拓展性。他们常常将毫无关系的事物,进行不厌其烦地联想,对自己感兴趣的 事物,表现出惊人的耐心与持久性。他们试大的乐趣是进行创造活动,他们有打破常规的固执已见,从不愿意与别人相同。他们的兴趣广泛、思维敏捷、敢于尝试、 勇于发现,表现出坚韧的意志,非凡的思维能力。他们总是愿意从事具有创新性、创造性、别出心裁、独树一帜的非常规性工作,是难得的人才。
你可以根据自己的实际情况,建立起适合于自己智力类型、智慧类型、个性特征,发展需求的学习方法。
二、 从试容易的开始
一般说来,你的哪一个或哪几个智力中心比较发达,学习这些课程就比较容易,但也有一部分人不是这样。
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课外培训能够有效地了解学生并及时解决学生遇到的难题。在学校的大课教学之中,老师不可能顾及到每一个学生,但是在一对一辅导中,老师就可以在最短的时间内了解学生,并且及时地解决学生的遇到的难题,使得学生能够在快速地消除心中的疑惑。再次,能够有效地和学生进行互动,建立良好的师生关系。在学校的教学中老师和学生之间的界限是十分分明的,但是在一对一辅导中一个老师只教授一个学生,而且教课的方式是近距离的,这样就能很好的促进师生之间的互动,进而建立良好的师生关系。这样一来,老师不仅能够对学生学业上的进行解惑,也可以对学生的心理进行一定的疏导和辅导。在学校的教育不能满足广大学生的需求的时候,一对一辅导、文化课辅导、高考辅导等越来越多的家长和孩子的选择。相对于学校的大课教育,一对一辅导有着自身独特的优势,具体说来有以下几点:能够因材施教。一对一辅导的形式是一个老师对一个学生,这样的方式就能让老师在最短的时间内迅速地掌握学生学习上的弱点和不足,进而有重点的专抓住学生会感到困惑的问题,有的放矢地解决学生在学习过程中遇到的任何问题,进而有效地提高学生的学习成绩。
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