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学大教育认为给孩子选个合适的老师才是保证教学效果的关键。并非重点学校的老师就适合所有的孩子，选择师资的需要依据学生学习基础和老师的讲课特点。需要补基础的学生，给安排拔高的老师讲课就是不合适的；师生教与学就不配套，显而易见就不会取得好的效果。

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1.消化。这是知识有效存储的基础和前提。如果对所学的知识不理解，就谈不上真正的消化，而不消化的知识是进不了“信息库”编码存储的。2.简化。所谓简化，就是要把厚书读薄，这是复习中最为关键的一环。简化的关键是将知识浓缩概括，将繁杂的知识简单化，零乱的知识条理化，相互之间逻辑化，经过加工整理，就可以用简单明了的公式、符号和图形表等多种形式，将知识纳入有机的体系之中，从而把知识变成自己的，既利于记忆存储，又便于提取使用。3.序化。这是从占有知识到牢固存储知识过程中的重要一步。从某种意义上讲，“序化”的过程，也是对知识进行集装的过程。如同轮船装货，同样多的货物，用集装箱比起散装来，所占体积要小得多，装卸效率要高得多。这也就是说，如果复习中能按各学科知识的内在规律与联系，进行比较、分析、分类、综合和小结，各种知识都可以有规律地进入到存储系统中。复习与之间有着非常重要的关系。复习是基础，是目标。只有复习好，才有可能考得好；没有复习好，肯定考得不好。这一点，其实同学们都懂。因此，每当来临之前，在学校的各个角落，到处都可以看到同学们忙于复习的身影。
每当看到这样的学习场面，我总感到非常欣慰，看来同学们对学习还是非常上心的。但随之而来出现的问题，又让我有些担忧。我的担忧从何而来呢？由于的时间相对集中，的科目又较多，所以每到这时，我常常可以看到这样的情形：许多同学手忙脚乱，焦头烂额，面对众多的复习内容，不知从何入手——看见别人复习物理，自己也拿不出物理书看；看见别人背诵范文，自己也跟着背诵。“东一榔头西一棒子”，学习了半天都不知道自己记住了些什么。表面上看，这些同学似乎学习很用功，其实这是最典型的复习无安排、“事到急时抱佛脚”的表现。所以，每当考前我总会跟同学们反复强调这样一句话：考前复习，时间紧任务重，这是人所共知的事实，但尽管如此，复习也不能盲目，否则就会徒做无用功。下面，我就结合自己的教学经验，以及一些北大清华学子们分享的学习经验，介绍一些考前复习的方法，希望对你有所帮助(1）复习要面，不能自己押题、猜题。每次考完试，我总会听到一部分同学遗憾地说：“我复习到的都没有考，考到的我都没有复习。”在我们的复习过程中，这是一种非常常见的现象，有的同学也许是为了赶时间，又或许是想耍点小聪明，不愿意多下功夫，自己给自己画重点，认为不重要的就不复习，结果就出现了开头提到的情况，自己的主观猜测往往一的重点不相吻合。
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