广州5岁宝宝培训日常英语口语/少儿英语培训去哪_中小学辅导

广州5岁宝宝培训日常英语口语/少儿英语培训去哪在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使孩子在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，孩子听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?孩子在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助孩子理解，并坚持同样的手段，使孩子习惯这些手势加英语的意思。
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广州5岁宝宝培训日常英语口语/少儿英语培训去哪及时纠正孩子的语言错误，并进行表扬鼓励
孩子在学习语言的过程中，由于孩子的发音发育不够完善，听觉的分辨能力和发音的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当孩子出现错误时，教师不要重复孩子的错误，不要给予强化，以免引起孩子错误的模仿，也不能直接打断孩子思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发孩子自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励孩子大胆发音，而平时教师也应多表扬，多鼓励孩子，让孩子体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。
五、注重趣味性，将复习贯穿于一日教学活动中
不管什么人学英语，学过之后不复习就会忘记，这就要求教师在日常教孩子活中，在学过之后，及时让他们复习。通过复习，既提高孩子听觉的感受能力，使之辨别出语音的细小变化，区别正确和错误的发音，又训练孩子发音的协调性，经过复习让孩子掌握单词的发音，同时可将随机提问、师生问答、角色表演、游戏等多种有趣味的形式，贯穿于复习中，以减少复习的机械与乏味。比如：复习 Dog(狗) cat(猫) Duck(鸭子) M＆#111nkey(猴子)等单词时，可开展游戏活动，如将孩子眼睛蒙上，从装有卡片的盒子里摸出一张，教师让其他孩子看后，模仿所画动物的叫声，让蒙眼睛的孩子猜，比比谁猜对的最多，让孩子在进行游戏的同时也复习了所学单词。

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