【家长导读】高中地理一对一的教学模式对学生省时省力。家教可以让孩子免除舟车劳顿之苦，节省时间，在近的地方学习更好更全 面的知识，老师针对性的辅 导，这样的方法百利而无害，学生也可以相对容易的学习，也能更好的把知识消化。我可以推荐你以下深圳比较好的一对一机构。

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【辅导科目】地理

【辅导模式】1对1、1对3、大班辅导

【上课时间】周一至周日 早9点至晚9点（可根据学生实际情况调整辅导时间）

【适合对象】高中生：地理基础知识掌握疏通；成绩亟待突破提升；查漏补缺前后衔接；高分冲刺优中拔优；掌握良好学习方法。

【课程介绍】学习地理知识点，包括自然地理、人文地理、区域地理等；全方位立体对地理知识进行提升复习；考点、难点、易错点进行针对性试题训练与指导；帮助学生形成地理空间观念，理解和巩固学过的地理知识。

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【宝安区】宝中校区、宝体校区、西乡校区、桃源居校区、龙华菁英校区

【福田区】百花校区、景田校区、香蜜湖校区、皇岗校区、新洲校区

【南山区】南山校区、蛇口校区、麒麟校区、后海校区

【龙岗区】布吉校区、龙岗校区、龙岗莘华校区

【罗湖区】翠竹校区、东乐校区、鸿翔校区

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学大教育简介

☆☆学大教育的使命是使教育从艺术走向科学，通过强大的互联网教学管理平台，整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源，配置个性化的学习帮助计划和适合的教学方案，释放每个学生的潜能。

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【老师解读】深圳学大教育推荐高中地理学习方法：

     学习地理的“思维描图法”：首先是通读教材，然后分段略读、精读，对教材重点内容如概念、定义等，要求做到读、划并行，以加深印象，为运用地理语言解答问题打下基础。对其中优美的文字，如地理景观描述，亦可领读、朗读。然后分析和总结出段落大意，动手列出章节知识结构。与读、划教材同步进行的，则是配合课文内容，进行“思维描图”的练习，以树立学生正确的地理空间概念和具体的地理轮廓形象，为培养学生地理思维能力，增强地理记忆能力，学好地理课打下基础。（动手）结合起来的方法。这样，手脑结合，地理知识和绘图技能结合，而达到地理概念清楚，地理事物和现象空间结构、空间分布和相互关系明确，并起到增强记忆的作用。具体做法是：每学一课（章、节）就让学生把课本有关地图描绘下来（应描地图教师事先选好），描图纸要用单页薄纸，并作为课堂作业，检查评分。描图要求轮廓清楚，位置正确，书写规范。所描项目须经教师选定，描图过程（包括描图前和描图后）要引导学生对所描地图进行反复思考，要思维其地理位置特征、轮廓形象、方位距离、面积大小、地形分布、生产布局等等；也可以联系不同的大洲、大洋、国家地区进行对比思维，还可以把课本中有关文字论述和听描绘的地图本身结合思维，把部分专题地图如山河分布图、气候类型图、交通城市图等归纳成综合性地图来思维，也就是把所描地图，同整个教材串连起来，形象具体，顺理成章，便于学生理解记忆。

   “思维描图”的关键是思维（包括想象），而不是“依样画葫芦”的描图。如果学生不思维，而单纯描图，则单调乏味。只有边想（思维）边描，使想像中的地理事象的空间结构、空间分布与联系同地图结合，则兴趣盎然。 “思维描图”需教师培养引导，为增强说服力，可在同一学生身上搞些数据，对比“思维描图”与“单一描图”的不同效果。

   “思维描图”具有紧扣教材，简单易行的优点，不论教学设备的好坏，师资水平的高低，学生成绩的优劣，皆可推广应用。“思维描图”不仅使地理概念清楚，地图知识牢固，还能避免“地名搬家”的现象发生。

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