2016天津初中暑期培训班咨询|学大一对一暑假班课程有哪些 学大一对一辅 导为孩子提供灵活的上课时间，孩子可以根据自己的时间灵活安排上课时间，学习更方便、更合理。学大一对一辅 导可以由孩子和家长挑选适合自己的、自己满意的老师，这样师生配合更默契，有助于更快提分。

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南京路学习中心——400 890 0116转1536

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【东丽区】

东丽学习中心———400 890 0116转1543

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双港校区—————400 890 0116转1548

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2016天津初中暑期培训班咨询|学大一对一暑假班课程有哪些。学习的一个重要环节就是复习，只有及时复习才能巩固我们所学的知识。复习也是要注意方法的。

一、分散复习与集中复习相结合。根据复习在时间上分配的不同，复习方式有两种：一种是集中复习，把复习的材料集中在一个时间内进行复习；另一种是分散学习，把复习的材料，分配到几段相隔的时间进行复习。复习难度小的材料可以适当集中，难度大的材料可采取分散复习的方式，做到分散与集中相结合。

二、复习方法的多样化。单调的复习方法，容易使人产生疲劳和厌倦情绪，将会降低复习效果。因此，教师在组织学生复习时，方式、方法要灵活多样。例如，在数学课中，对所学的计算方法、公式、定理等内容的复习，就可采用解题、作业讲评、互相订正、自编应用题，以及解答生活中的有关计算问题等方式方法进行复习。

三、复习时要注意识记材料的序列位置。人们发现在回忆系列材料时，材料的顺序对记忆效果有重要影响。在一项实验中，实验者要求被试学习32个单词的词表，并在学习后要他们进行回忆，回忆时可以不按原来顺序。结果发现，然后呈现的项目先回忆起来，其次是先呈现的词，遗忘多的是中间部分。这种在回忆系列材料时发生的现象叫系列位置效应。因此，合理安排好复习内容显得尤为重要。

四、尝试回忆与反复识记相结合。反复阅读与尝试回忆相结合的方法，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，激发起进一步学习的动机。尤其是低年级的学生，好胜性强且外显，教师可充分利用这一心理特征，在课的前几分钟用竞赛的方法引导学生对所学知识进行尝试性回忆，可起到事半功倍的效果。同时，在每次回忆后，使学习者知道哪些记住了，哪些还没有记住，哪些记错了，在重新阅读时就会更有针对性地集中精力攻克难点、纠正错误，不至于平均使用力量。2016天津初中暑期培训班咨询|学大一对一暑假班课程有哪些