河南郑州市金水区商业计划书放心可靠的代写团队_可行性研究报告

以上种种，不论是谈论历史的发展、现今的状况，还是类比中外的教育优劣，无非是一个目的：怎样把别人的长处变为自我的长处，努力做到正本清源，治“本”而不可治“标”。对于今天的教育不断反思，以史为鉴、以他人为鉴，才能为以后的教育提升做出有用的帮助。近日，5位中国教师“接管”50名英国中学生，开展为期4周的“中国式教学”的实验，引起了大家极大的关注。BBC（英国广播公司）以“我们的孩子足够坚强吗”为题，拍成了纪录片，8月4日才播出第一集，英国媒体、社交网站就沸腾了；在上海，文汇报、解放日报以《中国课堂“经典场景”搬入英国课堂：看教育的冲撞》、《5名中国老师赴英国调教“熊孩子”》等为题连续发表4篇文章，估计，讨论的热潮还会继续。

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我不是追逐新闻和时尚，只是说几句自己想说的话，因为，这一实验引发了我们太多的思考；我也不只是有感而发，而是觉得中外教育的比较一直若明若暗，今天这一报道似乎给我们送来了真实信息，明晰了一些问题。这些都与我们的课程改革密切相关。　　“中国式课堂”实验大致的情景是：早上7时到校、每周一次升旗、身着统一校服、轮流打扫教室；50人大教室、上课安静记笔记、一天11小时学习、夜自修；中国孩子的数学水平领先英国同龄人3年以上，中国老师只用15分钟就把所有公式讲完了……BBC对中国式教育特点的总结是：“超长的课时、严格的纪律要求、惨烈的竞争”；英国《卫报》说：中国老师“登陆”，占领英国课堂，勇敢的英国佬要夺回教室……如此等等。

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