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金兰工程
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- 发布公司:河南金兰企业策划有限公司
- 产品型号:金兰企业策划
- 品 牌:金兰工程有限公司
- 发布日期:2016/5/24 15:36:52
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以上种种,不论是谈论历史的发展、现今的状况,还是类比中外的教育优劣,无非是一个目的:怎样把别人的长处变为自我的长处,努力做到正本清源,治“本”而不可治“标”。对于今天的教育不断反思,以史为鉴、以他人为鉴,才能为以后的教育提升做出有用的帮助。近日,5位中国教师“接管”50名英国中学生,开展为期4周的“中国式教学”的实验,引起了大家极大的关注。BBC(英国广播公司)以“我们的孩子足够坚强吗”为题,拍成了纪录片,8月4日才播出第一集,英国媒体、社交网站就沸腾了;在上海,文汇报、解放日报以《中国课堂“经典场景”搬入英国课堂:看教育的冲撞》、《5名中国老师赴英国调教“熊孩子”》等为题连续发表4篇文章,估计,讨论的热潮还会继续。
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我不是追逐新闻和时尚,只是说几句自己想说的话,因为,这一实验引发了我们太多的思考;我也不只是有感而发,而是觉得中外教育的比较一直若明若暗,今天这一报道似乎给我们送来了真实信息,明晰了一些问题。这些都与我们的课程改革密切相关。 “中国式课堂”实验大致的情景是:早上7时到校、每周一次升旗、身着统一校服、轮流打扫教室;50人大教室、上课安静记笔记、一天11小时学习、夜自修;中国孩子的数学水平领先英国同龄人3年以上,中国老师只用15分钟就把所有公式讲完了……BBC对中国式教育特点的总结是:“超长的课时、严格的纪律要求、惨烈的竞争”;英国《卫报》说:中国老师“登陆”,占领英国课堂,勇敢的英国佬要夺回教室……如此等等。
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