宁波学大教育四年级奥数培优补习/学大教育效果怎么样_宁波学大教育

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发现有些孩子的试卷上完全没有任何已知条件的标注，这样不好。四年级的几何问题还是很直白简单的，随着年级升高，更多的题目是需要通过已知推导需知，通过未知寻找已知，图上什么都不标，那么分析的时候就没有已知的刺激，孩子会觉得无从下手。不仅是几何图形题目，任何题目在读题时都要把“题眼”“陷阱”画出来，如果找不到这些，说明连题目都没有分析好，那么写出的答案又怎么会是可信的。
3、关于“草稿纸”。
我也是从学生时代过来的，对比现在的孩子们和我小时候，上数学课很大的不同就是现在的孩子们似乎没有准备草稿纸的习惯，更没有往草稿纸上写字的习惯，我相信各位家长应该也会发现这个问题，小时候我们做题哪个不是人手一沓子草稿纸。数学很多题都是要写写画画的，不只是列竖式那么点功用。而现在很多孩子在分析的时候全部在脑内进行，计算也是很有自信的心算，人脑不是计算机啊，很多东西确实要写下来才能分析的，zui明显的就是行程问题，暑假一第次接触相遇问题和追及问题，不少人抱怨说这太难了。我承认，行程问题确实是比较难的问题，但是相遇追及是其中的基础，而且也不难分析，很多时候一画图问题就迎刃而解，但是不逼迫一下很多孩子就选择硬生生的想，而不是画图分析。我强调草稿纸不是说这东西的重要性，而是说在做题时，把分析过程写下来比抽象的空想更有用。
我发现很多学生有一些共同的问题。在试考中，有些同学在试考时不能专心，集中精神，而是一边手中玩着铅笔橡皮，一边看题目做试卷。这样一来，很容易就会出现错误，而且是答非所想，看着试卷上的数，却想成了另一个数，想着方法对了，一写却写成了其他数，造成无谓的错误。
还有就是考完试以后不认真检查，很多同学就觉得试考只要把题目都写了，做了就行了，于是做完试卷之后就不怎么认真检查，即使检查也是按照自己在之前的思路再来一遍，有的同学甚至根本不检查。这样一来就更不可能得到一个满意的成绩，一第遍做完题目肯定会有一些错误，除了真正不会做的题目之外，还有一部分会做，必须要拿到分的却因为计算错误，马虎没做对，这时候检查就尤其重要。所以，在做完试卷之后，应该是就像拿到新试卷一样，再做一遍，用这种方式或者心态来检查才行。否则就按照之前的想法再想一遍，根本没法发现错误。
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