烟台学大初三科学重难点补习/学大辅导初中生英语效果_一对一辅导

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烟台学大初三科学重难点补习/学大辅导初中生英语效果
初中生英语词汇学习策略

缩写助记策略

缩写助记策略就是从要记忆的单词或词组中抽取第一个字母或音节组成一个新的词语单位。如大家比较熟悉的TV，VS，USA，Mon，Feb等，我们可以通过这些缩写词来回忆起它们的全称television，versus，the United States of America，Monday，February等。在使用该策略时，教师要引导学生注意缩写词和它所表示的单词或词组之间的关系，尤其是见了缩写词要能记起它所代表的单词或词组。如，P12，P，PPT代表Page l2，park，powerpoint。

通过多年教学发现，（1）初中学生受观念影响，记忆词汇的方法比较机械，普遍使用“死记硬背”记忆单词；（2）初中学生使用英语词汇学习策略的频率不高，其中重复策略最受欢迎；（3）学优生和学困生的策略运用存在着显著性差异，学优生更善于使用学习策略；（4）词汇学习策略和测试成绩之间存在着一定的相关性。在词汇教学中渗透词汇学习策略训练，有助于提高学生的词汇记忆技能，形成良好的学习方法，并在一定程度上提高英语学业成绩。
比较策略

所谓“比较”，就是把容易混淆的词一对一对或一组一组地合起来记，通过比较把他们区分开来。比较包括音、形、义的三种比较。如，fall down，fall in，look at，look after，look forwardto 就可以合在一起记。在运用本策略时，教师要告诉学生可以比较单词，也可以比较词组。
规律助记策略
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