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中考名著阅读量的增加,很大程度上给考生设置了障碍。但个人认为义务教育的最大作用也在于此,让孩子在还是学生的时候积累应有的素养。只是面对如此庞大的阅读库,学生怎样才能真正有效的阅读,将读到学到的东西带入课堂完成考卷呢?针对中考的名著阅读,崔老师在这里给广大学生及家长提几点建议,尤其是即将中考的初三学生。
第一, 要建立权威的名著阅读“试题库”
无论现在是初几的学生,建立自己的名著“试题库”都是最有效的应试技巧。而试题的来源很重要,因为名著阅读北京每年考查的题目都是3个空,所以题量较少,可以尽量搜集北京近8年的考试题,而北京各区的一模、二模试题也是很大的资源库,将这些题目收集起来,再针对题目回归名著,这样能让阅读更有目的性,也更有利于孩子记忆。
第二, 新题型新篇目,要特殊对待
2014年图文并茂的考查形式,对于名著是一次颠覆性的改革。然而家长和考生不必担心形式的变化,因为仔细研读过14年的考试题,您会发现“配图”不过是新形势的外衣,文字的解说才是考查的实质。其实“新瓶”装旧酒的考查形式,还是在考查名著的本身。
不过,需要大家注意的是刚才提到的3部新增名著,按照北京中考的考查惯例,新增知识一般会有两种考查方式。今年下发当年便考查,如13年的文言文《核舟记》,从今年新增名著的数量来看,很有可能会从中任选篇目进行考查;当然也会出现隔年考查的现象,所以16年,17年的考生都要提前做好准备。
第三, 合理分配,零散知识汇聚大能量
截止目前为止,中考考查的名著篇目一共11部,而将名著散布于中学3年后,其实每个学期的阅读压力并不算大,所以初一初二的学生只要按照教材选入的时段,逐步完成就可以轻松应对,切记堆积!
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