上海精锐小学升初中暑假补课班电话/暑期班课程明细. 学生在学习的过程中要重视预习和复习，课上懂得配合，课堂上活跃一些，不是作给别人看，是做给自己看。精锐教育追求卓越创新，是学习成功的有力保证。

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上海精锐教育

【浦东新区】

浦东第一八佰伴联合中心———400 6017 810转1646

浦东新大陆广场中心—————400 6017 810转1875

川沙绿地中心————————400 6017 810转1649

浦东金桥中心————————400 6017 810转1647

浦东三林中心————————400 6017 810转1650

周浦万达中心————————400 6017 810转1682

浦东成山路中心———————400 6017 810转1648

浦东巨峰路中心———————400 6017 810转1689

南汇惠南中心————————400 6017 810转1684

【闵行区】

闵行莘庄中心————————400 6017 810转1653

闵行东川路中心———————400 6017 810转1666

闵行南方商城中心——————400 6017 810转1876

闵行春申路中心———————400 6017 810转1658

闵行龙柏中心————————400 6017 810转1657

闵行七宝中心————————400 6017 810转1659

静安新城中心————————400 6017 810转1660

【嘉定区】

嘉定博乐中心————————400 6017 810转1664

【徐汇区】

徐汇上体馆中心———————400 6017 810转1681

徐汇大木桥中心———————400 6017 810转1877

徐汇长桥中心————————400 6017 810转1878

【宝山区】

宝山牡丹江中心———————400 6017 810转1672

宝山大华中心————————400 6017 810转1879

【奉贤区】

奉贤南桥环城东路中心————400 6017 810转1655

奉贤百联中心————————400 6017 810转1880

【杨浦区】

杨浦五角场中心———————400 6017 810转1670

【松江区】

松江新城中心————————400 6017 810转1663

【长宁区】

长宁天山中心————————400 6017 810转1661

【黄浦区】

黄浦西藏南路中心——————400 6017 810转1680

【闸北区】

闸北共康中心————————400 6017 810转1673

【虹口区】

虹口足球场中心———————400 6017 810转1669

虹口四川北路中心——————400 6017 810转1881

【普陀区】

兰溪路中心—————————400 6017 810转1683

普陀亚新学习中心——————400 6017 810转1679

【金山区】

金山中心——————————400 6017 810转1656

【青浦区】

青浦中心——————————400 6017 810转1665

【静安区】

静安寺北京西路中心—————400 6017 810转1678

【崇明县】

崇明八一路学习中心—————400 6017 810转1882

【精锐教育】是中国领先的高端教育连锁集团，由哈佛、北大精英创立，并由全球著名投资集团贝恩资本注资，专注于培养18岁以下孩子的学习力，成就辉煌未来；自创立伊始，精锐即秉持国际化管理理念和连锁化发展模式，立志成为中国教育行业最受尊敬的品牌。

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培养学生良好的学习习惯教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。  教育不是搞转型产品，不是搞短平快的小企业的适应市场生存，教育更多地把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人，它应该是很有规律的。通过检查，看到我们很多学生、老师、学校，已经培养了很多好习惯。  

学习习惯关系到学生学业的成败。学业上取得成功，就个人而言，主要有两个因素：一是智力因素，即天赋，聪明程度，这就是人的智商；二是非智力因素，主要指兴趣、动机、情感、意志、气质、性格等，这就是情商，亦即后天的努力程度。天赋固然重要，但往往是有的学生很聪明，学习成绩却并不出色；相反有的学生智力一般，学习成绩却很好。究其原因，是非智力因素起着举足轻重的作用，而这些主导学习的非智力因素其实就是学习习惯。研究证明，大部分人智商都差不多，一个人有良好的学习习惯，勤奋刻苦，顽强拼搏，持之以恒，就会变被动为主动，取得优异的成绩。

学生质疑习惯的培养，也可从模仿开始，教师要注意质疑的“言传身教”，教给学生可以在哪儿找疑点。一般来说，质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中；还要让学生学会变换角度，提出问题。

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