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在学习某一科目时，与其连续强记，不如休息之后再记，才不会使记忆的内容重复搞混，这就是有名的“纽斯特法则”。答题前一夜的临时抱佛脚效率不可能高，因为一考完之后，前一夜拼命死记的东西，会忘得一干二净，也就是这个缘故。要让孩子能够耐得住长时间做功课的方法之一，是一种叫做“时间的拍卖方式”的做法。
掌握规律性，分段要合理。然后再根据课后习题认真读课文，同时思索课后题并学会发现问题。就像做广播体操一样，江南同学读、画、批、注一系列的动作都配合得很好，这样就达到了预习的最佳效果。
与她做同排的陈亮则在数学的预习上深有体会，他每次都是先把昨天的内容粗略溜一遍，然后带着期待进入到下一节的预习中。按照书上的顺序把要讲的知识点看一遍，也不做固执的思考，只是顺着课本思路走。这样一遍下来，对新的知识点有了一个大概印象。这时再翻过来重新审视，会发现很多潜藏在简单表象背后的"陷阱"。因为随着年级的增高，课后题或者说考题不会只是单纯地套公式就可以解决的。真正掌握了一个公式或者一个方法，就应该做到举一反三、触类旁通，而且自己还可以再设计出更多的题花样。
复习是再现课堂情景，抵制或消除遗忘的措施，也是及时消化知识，加深理解，使知识系统化的一种方法。在课后复习要和做习题联系在一起，要求学生在做作业前，首先要回忆所学内容，然后再做作业。复习要及时，持之以恒，要在遗忘前复习，使临时性记忆向较长性记忆转化。常用的记忆方法有理解记忆法和抄写记忆法等。复习一定要科学安排时间，有计划地复习，就产生了一定的效果。
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