柳州名师帮你提升辅导赢在超前/重点高中在职名师家教_教育

学大教育12年取得如此成绩,是和众多学大老师的默默奉献分不开的.在学大,每一位老师都会尊重学生和理解学生，与学生多沟通，课上做学生的良师,课下做学生的益友。每一位老师都会根据学生的学习需要,制定适合学生的辅导计划，把握好知识点的重点、难点，给学生讲解明白,查漏补缺。在教学过程中培养学生的学习兴趣，让学生逐渐喜欢上学习,不再觉得学习枯燥无味,鼓励学生,培养学生的自信,逐渐提高学习成绩。
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鉴赏各类文学作品中的特殊审美因素。文学体裁样式的不同，其鉴赏的重点也应不同，应各有侧重地进行。例如，诗歌的鉴赏可侧重意境，鉴赏意境时，不停留于客观因素和主观感情的交融渗透的理解上，而应崇尚那高雅蕴籍的余味不尽的意境。这是文学作品审美分析的一个重点。从近二年高考试题来看，高考试题的趋势将更趋向阅读化，诗歌鉴赏已成为考查的一个知识点，那么对于高中学生来说这一点更应好好把握。再如散文的鉴赏，可以侧重于探究其深邃的意境以及灵活自由的表现手法，即要欣赏散文寓意之物象，又要推本溯源，领悟其内在的生气、情感、灵魂、风骨、精神；反过来，品味意境以后，再琢磨作品体现意蕴的特殊的艺术手法。如散文的主要艺术手法是托物言志和借景抒情。在鉴赏过程中应引导学生把握住这一点。又如小说的鉴赏，可以侧重于剖析复杂多变的人物形象。人物形象是小说三要素之一，而另外两要素环境、情节可以说都是为人物服务的，环境为人物形象的活动提供广阔的背景，情节的发展则是推动和展示人物主要性格特征的重要因素，而小说中的人物形象又是多元的复杂的，所以要让学生打破对人物性格单一的线性的分析方法，而要让学生学会多侧面多角度多思维的分析方法，从而洞察人物的性格特征以及由其所表现出来的特定环境和反映出的现代风采。

在了解了文学鉴赏的作用，文学鉴赏的过程和方法以及文学作品中的审美因素之后，要做的就应是：让学生了解文学作品所反映的不同形态的美。美的形态，按其存在的领域，一般分为自然美、社会美、艺术美。所谓的自然美，严格地说，是把“人化自然”，通过反映自然美的文学作品的鉴赏，让学生学会把人的自然属性与人的社会属性统一起来，从人与自然的关系中探讨自然美的内涵。社会美，是指人类社会创造的事物的美，人类行为、精神的美，包括人类的创造物质和精神的财富而进行的生产劳动、阶级斗争、科学试验和人类自身的身材相貌、智慧情感、人生观等。通过社会美的鉴赏，让学生学会从社会美中观照人的自觉的创造力量，努力为实现人类进步的社会理想而斗争，具有积极、乐观的生活态度，高尚、健康的生活情趣。艺术美，是艺术作品具备的审美属性，是实现生活美的自觉、能动的反映，表现于优美动人的艺术形象之中，是美的最高的艺术形态。通过反映艺术美的文学作品的鉴赏，唤起学生的美好感情，并使之得到陶冶和升华，从而为创造美的生活而奋斗。
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