2016/6/24 21:41:12 来源： 上海力驰包装制品有限公司
4岁宝宝英语兴趣培养/深圳易贝乐罗湖校区好不好，孩子们在练习口语的过程中会及时得到鼓励。互动的探险活动包括魔法书学习、挑战赛练习、英语对话任务等，能让孩子在完成任务和小游戏的同时大胆说出英语。孩子们通过完成各种有趣的英语口语任务可以得到奖励，如金币、虚拟道具、虚拟服装、宠物等，可以鼓励孩子多说英语。让孩子从被动学习转为主动学习。
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4岁宝宝英语兴趣培养/深圳易贝乐罗湖校区好不好，少儿开始学英语时，一般都会对一门外语有一种跃跃欲试的心理。如果教师能采用一些新颖、有趣的教学方法，引起少儿的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，当他们学会了一句日常用语，学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，就会产生愉快的情趣体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣。
创造条件让5岁孩子多听英语录音，心理学家绘制的“遗忘曲线”表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的推移而逐渐减缓。也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提醒人们要“及时复习”。心理学家还告诉我们，对于没有联系的材料，如外语中的字、词、句，采用“部分识记”的效果好，即记住一部分后再记另外一部分为好。由此看来，家长最好能在孩子放学回家后，就给孩子放一次录音。可以先放对话部分，反复放几遍，让孩子反复听并跟着说；接着再放几遍重点词或句子部分；最后放“说说唱唱”部分。把十几分钟分成三个部分，及时地复习刚学过的内容，使孩子有听、有说、有唱，时间不长，但又有趣，这样做，比临近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好许多。当然，起床后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。这样做，也是为了从小培养孩子要掌握科学的学习方法的意识和能力。对于如何提高理解、记忆和应用知识的效果，教育心理学家们有着很多的研究和成果，大家可以参考有关的书籍。
对于4岁少年儿童来说，学习英语不强调会认读、拼读和书写，主要是加强“听”与“说”的训练。正如婴孩子不会说话时先学会听是潜语言先发展的过程一样，首先达到能听懂、能做出简单的应答，如指认某人、某物或某事，或者连线、画图等，或是能用身体动作来应答，即进行初步的交流。孩子能听懂、能应答，就会有兴趣，会有成功感；而认读和书写字母则相应地靠后，至于写句子更是往后放了。因此，在英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，是以往英语教学中的缺陷，是现代英语教学中要全力改进的。为此，家长一定要配合学校来要求孩子，不能操之过急，不能要求“四会”，即听、说、读、写一齐抓，更不要给孩子讲语法知识。而是要创造条件让孩子多听纯正的英语，习惯听原声带，注意听正确的语音、语调和语气，听几遍、听清楚了以后，跟着说，这样做，也可以弥补因某些英语教师语音不够纯正的不足。多听、多说可以让孩子尽快达到“脱口而出”、“出口成句”
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