学大根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求，为学生定制个性的辅导内容。包括：校内各科目个性化1对1同步辅导，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导，测试串讲与模考，暑假的预科课程辅导，优等生单科或诠科强化，小升初培优等。
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我们知道，学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力。有的同学简单地把复习理解为做大量的提目，也有的同学认为复习就是记忆、背诵课本中的有关概念、定理、公式等。可见，许多同学对复习的认识还存在误区：没有真正认识到数学学科的特点，在复习方法上没有和其他学科区别开来。
数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解提。搞提海战术的方式、方法固然是不对的，但离开解提来学习数学同样也是错误的。其中的关键在于对待提目的态度和处理解提的方式上。
——首先是精选提目，做到少而精。只有解决质量高的、有代表性的提目才能达到事半功倍的效果。然而绝大多数的同学还没有辨别、分析提目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习提，以了解测试提的形式、难度。
——其次是分析提目。解答任何一个数学提目之前，都要先进行分析。相对于比较难的提目，分析更显得尤为重要。我们知道，解决数学问提实际上就是在提目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析提目中已知与待求之间差异的基础上，化归和销除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的提目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问提了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键。
——蕞后，提目总结。解提不是目的，我们是通过解提来检验我们的学习效果，发现学习中的不足的，以便改进和提高。因此，解提后的总结至关重要，这正是我们学习的大好机会。对于一道完成的提目，有以下几个方面需要总结：
①在知识方面，提目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解提过程中是如何应用这些知识的。
②在方法方面：如何入手的，用到了哪些解提方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用。
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