杭州请个上门辅导家教大概多少钱一节课？老师去哪找？不管是课本上的知识，还是老师讲的，我们要大胆提出与众不同的看法和问题。不一定老师讲的就是最好的方法，我们应该敢于和老师挑战，敢于和教材挑战。

【杭州在职家教】初中数学：王老师，地址：杭州市江干区凤起东路1O5号。教龄7年，毕业于浙江大学，省级骨干教师。教学经验丰富，重视孩子思维分析的能力培养，引导孩子一题多解。重点中学数学高级教师，省级骨干教师，省一级重高教师。长期从事高中数学教学工作并参加各种教研活动，教学经验丰富。可以很好地把握升学考试的方向，让孩子更快捷更优秀地完成升学。

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【拱墅区】

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【下城区】

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【上城区】

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【江干区】

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【萧山】

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【滨江】

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【余杭】

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语言是思维的外壳，正确的思维离不开语言的支持。指导学生用语言有顺序、有条理地阐述数学问题、表达自己的思维程序，是发展学生思维、充分发挥学生的主体作用的一个重要方面。在教学中，首先应注意训练学生用准确的语言来回答问题，引导学生从生活语言过渡到数学语言；然后借助于适当的数学活动，如：动手操作或观察教师的实际操作，指导学生完整地表达数学含义，促进数学思维能力的发展；最后再指导学生用简练的语言概括数学问题或数学原理，使学生能够达到语言和思维的一致。　加强直观操作，指导学生初步学习抽象概括的思维方法。当然，不思维和不善于思考的人是做不到这一点的。比如在学习用比的知识解决实际问题的时候，你还可以想能不能用别的知识去解答呢？然后你就会发现用学过的整数除法知识或变换为分数知识都可以去解决这种问题。从而你一定会为你的解题方法而得意吧。

数学例题要重读：教材中的例题，是学习如何运用概念定理公式最一般的示范。阅读时要作为重点。读时要边看边想边算，可先试着算算不出来，再看解答。这对提高解题能力大有益处。加深对概念定理的理解。 要点应巧读：所谓巧读，包括几层意思？学会点、划、批、问。把关键的地方都“点”出来，把重点、公式和结论都“划”出来，把自己的理解、质疑和心得等用三言两语“批”出来，把没弄懂的地方都用问号“问”出来。跳过障碍，先看下去。对一时看不懂的地方，不妨先跳过去，或许读过后来的叙述，前面不懂的也就懂了。不同的书比较着看。

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