2015/9/19 13:26:10 来源： 贵州金鸟木业有限责任公司
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初一数学良好的学习习惯
(1)课前预习。学生预习后就可带着问题投入新课的学习，上课时就更有目的性和针对性。这样做对于提高课堂学习的效果，养成学生的自学习惯，提高自学能力都有积极作用。
预习数学内容会显得较枯燥，所以，教师要经常表扬自觉预习的学生，以激励全体学生预习的积极性。
(2)课后整理。要养成先复习当天学习的知识，再做作业，最后，把学习内容加以整理的习惯。
(3)在课内：一要仔细看教师的操作演示、表情、手势;二要全神贯注地听老师的提问、点拨、归纳以及同学的发言;三要积极思考、联想;四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑。
(4)要养成检查验算的习惯。检查验算的过程既是一种培养学生负责态度的途径，又是学生对自己思维活动的再认识过程。
2.尝试活动
学生原有的认知结构具有同化作用，这是学生能进行尝试活动的心理支撑点。因此，学生具有了某一认知结构后，接着学习相应的后面知识时，学生可去尝试学习。例如，学生掌握了整数四则混合运算顺序之后，可去尝试学习“小数四则混合运算。
3.观察活动
所谓观察是指学生对客观事物或某种现象的仔细察看，因而是一种有意注意。培养的途径是：对于老师提供的“客观事物或某种现象”特征有序、背景鲜明，学生积极思考其中的规律。这样有助于学生明确观察目标，进而使他们边观察，边思考，边议论，边作观察记录，以发现数学规律、本质。
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