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历史学习方法 
    历史课是中学教学计划的重要组成部分，对于培养学生爱国主义情操、民族自豪感，借古鉴今、古为今用有着极为重要的意义。鉴于中学生学习历史多有难处，特把一些学习历史的方法总结如下：
    一、有关年代的学习
人类历史是一条不断发展变化的长河，这条长河演变的标志可以用年代或者说时间来表示。繁多的历史事件都可以用时间串联起来，因此，对时间的记忆就显得十分重要。那么，如何记忆时间呢？
    1、机械记忆类.机械记忆主要有以下几种,（1）编歌谣,例如朝代歌,夏商和西周，东周分两段；春秋和战国，一秦统两汉；三国魏蜀吴，西东两晋传；南北朝并立，隋唐五代还；宋元明清后，皇朝至此完。再如：755年安史乱，875年黄巢反，1368明建立，1644清入关。（2）根据年代特征记忆.如：383年淝水之战；646年日本大化改新；676年，新罗统一朝鲜等。再如：1901年《辛丑条约》；1911年辛亥试；1921年中国试建立；1931年九一八事变；1941年皖南事变……（3）中外联系记忆.例如：公元前476年，我国春秋时期结束进入封建社会；公元476年，西罗马帝国灭亡，西欧才进入封建社会；1689年俄国彼得一世改革，同年中俄双方签定第一个边界条约《尼布楚条约》等。
    2、理解记忆类.理解是记忆的基础。依据历史现象和历史事件之间的内在联系、逻辑关系记忆年代，可以推知其他年代的方法。（1）根据历史事件的因果关系记忆.
例如：从“九一八事变”日本发动侵华战争到“七·七事变”试面侵华，这期间有许多历史事件：“一二八事变”、“《塘沽协定》”、“《何梅协定》”、“华北五省自治”、“一二·九运动”、“西安事变”等。它们之间都有因果联系，如果弄清因果关系，那么事件发生的时间及先后顺序就很清楚了。（2）抓住具有支架作用的年代，进行范围限定。例如：北美独立战争这一重大事件开始于1775年，其转折点是1777年，结束于1783年。若能抓住这三个具有支架作用的主要年代，就可由莱克星顿的试声，联想推出1776年发布的《独立宣言》，也可推出1777年转折后发生的约克镇战役发生的时间应为1781年。那么美国第一部宪法的制定时间也应为1783年，独立战争结束后的1787年。理解记忆需和机械记忆相结合。
   二、有关重大历史事件的学习
    对于中国历史而言，重大事件不外乎朝代的更替，农民战争和各个朝代的变法运动以及中国近现代史上的列强几次入侵，中国人民的屡次反抗和社会主义建设等史实。
对世界历史而言，重大事件不外乎主要资本主义国家英、法、德、意、美、日、俄等国的资产阶级试和向帝国主义过渡的表现以及三次科技试，两次世界大战以及亚非拉民族民主运动和国际无产阶级运动。
    记忆这些史实，一定要理清它们之间的逻辑关系。
如：每一个封建王朝建立后，励精图治，或变法，或改革，社会出现繁荣景象，如文景之治，开元盛世等，但经过多位统治者的变更后，统治日益黑暗，必然引起人民的反抗运动。正如汉有张角起义，唐有黄巢起义一样，推翻旧王朝，建立新王朝，然后开始又一轮的“建立、发展、繁盛、衰落、灭亡”的演变。把握住这个规律，中国古代史的学习也就轻松多了。
    再说中国近代现代史的学习。中国近代是列强侵略、中国人民抗争和探索的历史，列强的每一次侵略，都会引发中国人的一次反抗，一次救国图存的探索。
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