2016高考押题串讲/北京学大高考冲刺学校地址在哪一对一的学习生活不单纯是汲取知识，更多的是互相交流；不再是枯燥无趣的课堂教学，更多的是感受学习的快乐；学生的成长也不仅仅是知识的累积，更多的是身心的发展、个性的张扬、人格社会化的完善教师不仅仅是知识的传递者，还应是能力的培训者，是道德的引导者，是情感、意志、信念的塑造者。

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不同的老师讲课有不同的特点，讲课的方式方法往往也各不相同，同学们应当区别对待，采用不同的听课方式。

一、“照本宣科”型老师

以课本为主的老师基本上照搬书本，知识准确，重点突出，但显得单调、趣味性差。因此，大家在课堂上应以专心听课为重，笔记可以相对简略一些。

对策了：符号听课法。听这一类型的老师的课，最好是拿着课本，边听老师讲，边理解课本内容，跟着老师所讲，在课本中作记录和标注，将老师讲到的在课本中没有，或自己理解不到位的内容补充到课本中。

二、“天马行空”型老师

这种类型的老师讲课往往滔滔不绝，海阔天空，容易激起大家的兴趣，

听这样的老师上课，同学们很少会感到无聊，更不会瞌睡。但是，如果大家在听课中只是随便听听而不加思索，课后就会觉得头脑中一片空白，没有留下什么印象。

对策：要点听课法。同学们在课前应预习一遍教材，掌握知识的难易和重点，并且在教材中标示出来。这样课堂上任凭老师扯多远，大家也始终能保持头脑清醒，知道自己听讲的重心以及目前的进度。最好是自己先列好听课的提纲，上课时对照老师的讲课，听到一个问题标注一个问题，自己理清听课的线索。

三、 “引而不发”型老师

这类老师一般以自学为主，讲解扼要，提纲挈领，上课时讲得很少，从不面面俱到地讲解、分析，而是设计出几个关键性的问题，引导学生思考、讨论。思考、讨论过后，有了统一的认识，并且符合标准答案，老师便不再重复，给学生以鼓励、赞扬。没有统一认识时，老师也不轻易下结论，常常引导学生在进一步去搜集论据，以便更深刻地研究问题。

对策：主动发言法。上这一类老师的课，要加强自己的自学能力，要善于思考和提出问题，不清楚或但是不懂的地方应及时向老师请教。要自觉和老师配合，积极参加与探讨老师在课堂上布置的一系列问题，使自己成为学习的主人。

优等生经验谈：课堂上是与老师合作的进行学习，应该针对不同的老师的特点，采取不同的听课方法，才能把每一节课都变成自己学习知识的舞台。