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对于那些没有通过实践证明很有效的、不是熟练的kao试技巧，不必带进考场，这些kao试技巧往往只会妨碍你的思考、影响你的做题速度和灵活度。用归纳法或分析法证明平面几何题，其困难在添置辅助线。面积法的特点是把已知和未知各量用面积公式联系起来，通过运算达到求证的结果。初、高中教学内容、要求、教学方法的强烈反差随着初中课改的实施，普九工作的不断推进，初中教学内容在不断删减，要求在不断地降低．而高中教学内容，就是现使用的试验修订本教材新增加了不少内容．加之高kao的激烈竞争，高kao试题命题方向的调整（由过去的以知识立意为主转向以能力立意为主），导致高中数学教学的一些“战略”性调整，赶教学进度，提前结束新课，争取复习时间，没有顾及到高一学生的接收水平．而对那些想要以数学提分的考生来说，基础题更是绝对不能出错。选择填空都是5分一道，一道难题也不过12分，如果基础题错了两个，就等于一道大题白做了，优势也就很难体现出来了。”一位以高分进入清华大学数学系就读的同学谈到数学学习时说：“谈起经验，我认为重视基础是最重要的。“在仔细分析了几年来的高kao题之后，我发现其中根本就没有什么偏题、难题。有的同学抱着一种侥幸心理：我练习一下怪题或偏题，要是高kao时出一道这的题型，那我不就占便宜了吗？“在这种侥幸的心理的驱动下，有的同学舍本逐末，将大量时间浪费在超纲的题目或是解题技巧十分复杂的题目上。这会造成两个不好的影响：一方面是自己的思路总是求新求异，长此以往，就会陷入‘钻牛角尖’的歧途。另一方面的影响是丧失信心。教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。如何学好高中数学 1、养成良好的学习数学习惯。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中拓展的课外知识。树立正确的考试观。将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。后者只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等，还要真正掌握方法，切实做到以下三点，才能使“多做练习”真正发挥它的作用。必须熟悉各种基本题型并掌握其解法。课本上的每一道练习题，都是针对一个知识点出的，是最基本的题目，必须熟练掌握；课外的习题，也有许多基本题型，其运用方法较多，针对性也强，应该能够迅速做出。学习是温故而知新的过程，所以作计划自然也分学习计划与复习计划两种。由于针对高kao，所以暂只就高中而谈。心理准备不充分，心理承受力不强，非智力因素的干扰影响初中学生通过升学考试跨入高中学习，特别是考入重点中学学习，他们是带着胜利的喜悦，满怀豪情、充满希望进入高中学习，希望在高中数学学习中大显身手，能够取得象初中考试中的高分成绩，另外，由于他们是初中的“优生”，时常得到老师关爱和称赞，是在鲜花和赞扬声中成长起来的，心理上具有自豪感和优越感，进入高中（尤其是重点中学），拔尖学生相对较集中，数学成绩不再占有绝对优势，还面临着激烈的竞争，优越感和自豪感得不到老师及时的呵护，从而自信心丧失，自卑感增强，先熟后生。

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