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到看不下去的时候，开始看第二遍，这时可以感受到，第一遍看不懂的地方有些可以看懂了，而且页数看的更多了。直到看不下去，接着从头开始看。。书读百遍，其义自见。看个4、5遍，基本上就可以把整本书看完了。之后再重复看，直到把所有的东西都弄懂，课本的练习题也要去做。感觉上这个和记忆曲线不谋而合，说白了，记忆曲线，就是重复看，每天重复，重复一段时间，然后隔几天再重复，慢慢的很长时间不看也都不会忘记了。（后来发现，这种方法很适合大学的学习）把所学的知识进行梳理，每一块都会有些许衔接的，即便没有也没什么。当把知识梳理好之后，大概可以做到，在睡前，闭着眼思考自己学过的内容，然后可以把整本书，甚至几本书的主干内容回忆起来。上面说的是对基础内容的总结。对于遇到的题目，也是需要总结的。具体总结哪些题目可以自己去衡量。我一般会总结那些自己觉得不错的，值得思考的题目，而且，一般会总结的比较简洁，题目只写个大意，过程也是只写个提示，能看懂就好。也可以把自己容易犯错的题目总结下来。这样至少总结的题目可以分成两类了。然后重复去看，也可以依照记忆曲线去做，这样的话，应该可以在最少的时间记住最多的内容。慢慢的就会发现，再次看到那个题目的时候，5秒之内，题目就会看完，而且，解题过程也会闪现在脑海中，至少我是觉得这种感觉很美妙的。课本中凡是定理，都去证明。一些结论也可以考虑证明。在证明的过程中，就可以学到很多。多想想题目是否可以推广、拓展，然后推广、拓展之后，如何把问题解决。（通用解法，遇到1、2、3，考虑n的时候会是怎样的式子。）一题多解。一道题目可以有技巧，但是，一定要保证自己知道最基本的解决问题的方法。分享的过程也是锻炼自己的一种方式。自己懂了和能够给别人讲出来还是有差距的。如果可以给别人清楚地讲出来，无形中，自己对题目的理解又深了一层。如果时间合理利用，还是比较充足的。一个学竞赛的同学跟我讲，他把一本很厚的题典做了5遍。在这个过程中，肯定是会涉及到如何有效率的做题的。如果每道题目都很认真的去做，时间一般来说肯定是不够的。我的话，可能一些题目会只写个思路，重复的题目可能只选一部分来做，剩下的一部分就直接忽略。之前提到的做5遍，其实也和我之前说的自学的感受不谋而合，重复。这两个字也是我很长一段时间一直说的，总结了我的学习历程。就是不断的重复。因为加入了自己的思考，所以在重复的过程中，我的收获也是越来越大的。而且，这个过程也使自己的基础很扎实，很多新的题目，可以用很基本的方法来解决。白天，这里一片死寂，连水鸟也“紧紧藏到窝里躲避”了，只有到深夜，才能苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。这样优美的自然环境，是多么令人赏心悦目啊!我也是孩子家长，我认为给孩子补课不是家长的事儿。对于成绩优秀的孩子补课是为了提高，为了孩子在某项知识上有所提高，在孩子认可的情况下是可以的。对于成绩不好的补课是为了不落后，孩子有认识的情况下也是对他有帮助的。但如果孩子不认同你给他的补课，你给他补的再多也没有，他不会接受你的好意，就出现上课玩，去是去了，心不在那儿又有什么有呢？浪费精力，浪费财力，浪费时间。给孩子补课这事儿，主要在于孩子的态度，有的孩子态度好，家长就得寸进尺，又是语文、数学、英语、书法、画画、练琴等等，一天四五节课，请问作为家长你能坐的住吗？想想孩子能接受的了吗？最后逼得孩子厌学。小学如此，初中、高中怎么办？孩子要有童年，要有美好的回忆，你让他每天枯燥无味，去回忆什么？家长是不是太残忍了？？？我的孩子只补习英语、和奥数。他很喜欢这两科，而且都有所提高。

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