精锐教育的班主任全程学习跟踪，培养优良学习习惯班主任将全程跟踪孩子的辅导进程，定期对孩子进行“学法优化诊断”和“学科深度诊断”，及时发现孩子学习方法和学习进度方面出现的问题，保持与家长的沟通和反馈。特级名师中高难重点点睛精英俱乐部活动将邀请全国知名的特级教师、中高命题专家定期对孩子进行备考方向点睛、门考点分析及考题预测，让孩子及时把握考试重点，轻松、高效地学习。
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文综科目备考要突破思维定式
新课改高的命题指导思想表现为四个有利：其一：有利于高校选拔人才；其二：有利于高的公平、有效；其三：有利于提高学生综合素质和体现个性；其四：“有利于高中新课改与高的有机结合”。拓宽高察的知识与能力范围，为高校选拔那些具有较大发展潜力和发展空间的学生，是新一轮高改革努力改进的方向之一。
早在2007年，山东、广东、海南、宁夏4省区迎来普通高中新课程改革的第一次新高；2008年江苏也加入了这一行列；2009年天津、浙江、安徽、福建、辽宁、上海步入新课程高；2010年首都北京的考生也加入进来；2011年河南省实行新课程高，其总体原则将遵循“既保证平稳过渡，又体现新课程理念”。
新课改历史学科复习几点建议：
1.熟读教材构建架构
教科书是我们备考的依据，熟读和研究教材是每个考生必须具有的基本功。常言道“题在书外，理在书内”。高中新课程历史教材的新特点是按模块编写，具体讲分作相互联系的三部分，模块——单元——课。
河南省选用的历史教材共有5个模块：政治文明史、经济文明史、思想文化科学发展史、变法与改革、历史人物评说。每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题，是专题史的体例，共40个单元：每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题，必修共75课，选修共51课，共126课。高试卷中的试题是必修和选修必做。熟悉教材不是要学生机械地读教科书，不是要死记历史事件，而是要敢于质疑，拓展思路，从不同的角度观察社会，带着问题考察历史，从历史中探究事理，明了历史的发展变化，搞清楚历史问题的性质、特点……我们提倡的读书法是：①史论结合读书法，②分析和理清层次，③提炼和概括要点，④仔细推敲词句，⑤圈点批画，⑥编写读书提纲等。
2.线索清晰抓住细节
新课标要求学生：“从不同的角度揭示人类历史发展的基本过程。”“学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题。”“体现多样性，多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间。”提高创新意识和实践能力。因而，在复习备考时，应关注古今，关联中外，宏观着眼，微观入手，理清线索，突破思维定式。
新课标的历史考纲与教材不同，它是按古代、近现代的历史发展体系编制的。第二轮的复习必须强调知识间的联系，既要清楚宏大主题，又需明了小而灵活的小专题。如：高中新课程强调三大核心史观——强调工业化、生产力作用的现代化史观；强调尊重各文明单位价值取向并不断交流、融合的文明史观；强调重视整体与局部、中心与边缘关系的全球史观。
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