上海有哪些口碑好的培训中心？精锐教育老师是哪的。好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”：“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。

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上海精锐教育

【浦东新区】

浦东第一八佰伴联合中心———400 890 8747转2511

浦东新大陆广场中心—————400 890 8747转2512

川沙绿地中心————————400 890 8747转2513

浦东金桥中心————————400 890 8747转2514

浦东三林中心————————400 890 8747转2515

周浦万达中心————————400 890 8747转2516

浦东成山路中心———————400 890 8747转2517

浦东巨峰路中心———————400 890 8747转2518

南汇惠南中心————————400 890 8747转2519

【闵行区】

闵行莘庄中心————————400 890 8747转2520

闵行东川路中心———————400 890 8747转2521

闵行南方商城中心——————400 890 8747转2522

闵行春申路中心———————400 890 8747转2523

闵行龙柏中心————————400 890 8747转2524

闵行七宝中心————————400 890 8747转2525

静安新城中心————————400 890 8747转2526

【嘉定区】

嘉定博乐中心————————400 890 8747转2527

【徐汇区】

徐汇上体馆中心———————400 890 8747转2528

徐汇大木桥中心———————400 890 8747转2529

徐汇长桥中心————————400 890 8747转2530

【宝山区】

宝山牡丹江中心———————400 890 8747转2531

宝山大华中心————————400 890 8747转2532

【奉贤区】

奉贤南桥环城东路中心————400 890 8747转2533

奉贤百联中心————————400 890 8747转2534

【杨浦区】

杨浦五角场中心———————400 890 8747转2535

【松江区】

松江新城中心————————400 890 8747转2536

【长宁区】

长宁天山中心————————400 890 8747转2537

【黄浦区】

黄浦西藏南路中心——————400 890 8747转2538

【闸北区】

闸北共康中心————————400 890 8747转2539

【虹口区】

虹口足球场中心———————400 890 8747转2540

虹口四川北路中心——————400 890 8747转2541

【普陀区】

兰溪路中心—————————400 890 8747转2542

普陀亚新学习中心——————400 890 8747转2543

【金山区】

金山中心——————————400 890 8747转2544

【青浦区】

青浦中心——————————400 890 8747转2545

【静安区】

静安寺北京西路中心—————400 890 8747转2546

【崇明县】

崇明八一路学习中心—————400 890 8747转2547

【精锐教育】在业内率先推出“个性化”创新教育理念，推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式，最大程度地尊重和关注学生的个性差异，把中小学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展。

上海有哪些口碑好的培训中心？精锐教育老师是哪的。英语最让人头疼的是背单词。到了青年期，人的机械记忆力下降，而理解记忆力占据了主导地位。因而，要提高效率，就要学会在理解的基础上记忆。比如：television电视，仅靠 t-e-l-e-v-i-s-i-o-n以字母为单位的重复记忆，缺乏对单词结构的分析理解，既枯燥乏味又割裂了内在的意义联系。但如果学会将单词分析理解：tele－是前缀，表示“远”；vis是词根，表示“看”，－ion名词后缀，合起来表示“远距离看”即“电视”。这时不仅记忆 television容易多了，而且记忆telephone（电话）、telegraph（电报）也有了tele-（远）的提示，记忆vision（视觉）、visit（参观）也因 vis（词根，表示看）而推知两词都与“看”有关，理解后再重复印象才深。
学英语还要发挥母语迁移的优势，克服母语干扰。我们最初学英语受母语影响程度较高，因而倾向于用汉语思维组装英语句子，这就难免发生积极促进和消极干扰作用。如：jeep（吉普）、sofa（沙发）、bus（巴士）、sandwich（三文治）等大量音译词为迅速扩大词汇量提供了捷径。但同时注意英汉语言文化的差异，避免干扰.

根据乔姆斯基“转换－生成语法”理论，青少年学英语时，总喜欢造句子而不善于靠大量模仿习得句子，因而要大胆地创造，体验用英语表达思想的欢欣，在纠正错误中不断提高。比如：在有了单词基础后，很容易造出：I read a book.（我读书。），I like English.（我喜欢英语。）等，甚至连“好久不见了”也敢造出 Long time，no see。注意的是要善于用模仿的句型检验自己创造的句子。

学英语最重要的是多读多听，而目前的英语教学还不能像儿童学母语那样“先听说后读写”，根据信息加工理论，听和读是语言信息的输入，说和写是语言信息的输出。只有先输入，然后大脑里才有英语信息供输出。并且，一般视觉信息输入多于听觉信息，所以学英语最好先读和听，后说和写。比如：Any body who makes no mistakes makes nothing. 读懂后再听，远比盲目“鹦鹉学舌”似的听说训练效果要好得多。学习课文或长对话更是如此。

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