杭州哪些英语补习家教班收费合理？联系电话多少。要想学好英语，还要多动脑筋。要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。对于一些较难理解的知识，我们可以把它的核心部分用一两句好记、好上口的话概括起来，进行记忆。

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英语最让人头疼的是背单词。到了青年期，人的机械记忆力下降，而理解记忆力占据了主导地位。因而，要提高效率，就要学会在理解的基础上记忆。比如：television电视，仅靠 t-e-l-e-v-i-s-i-o-n以字母为单位的重复记忆，缺乏对单词结构的分析理解，既枯燥乏味又割裂了内在的意义联系。但如果学会将单词分析理解：tele－是前缀，表示“远”；vis是词根，表示“看”，－ion名词后缀，合起来表示“远距离看”即“电视”。这时不仅记忆 television容易多了，而且记忆telephone（电话）、telegraph（电报）也有了tele-（远）的提示，记忆vision（视觉）、visit（参观）也因 vis（词根，表示看）而推知两词都与“看”有关，理解后再重复印象才深。
学英语还要发挥母语迁移的优势，克服母语干扰。我们最初学英语受母语影响程度较高，因而倾向于用汉语思维组装英语句子，这就难免发生积极促进和消极干扰作用。如：jeep（吉普）、sofa（沙发）、bus（巴士）、sandwich（三文治）等大量音译词为迅速扩大词汇量提供了捷径。但同时注意英汉语言文化的差异，避免干扰.

根据乔姆斯基“转换－生成语法”理论，青少年学英语时，总喜欢造句子而不善于靠大量模仿习得句子，因而要大胆地创造，体验用英语表达思想的欢欣，在纠正错误中不断提高。比如：在有了单词基础后，很容易造出：I read a book.（我读书。），I like English.（我喜欢英语。）等，甚至连“好久不见了”也敢造出 Long time，no see。注意的是要善于用模仿的句型检验自己创造的句子。

学英语最重要的是多读多听，而目前的英语教学还不能像儿童学母语那样“先听说后读写”，根据信息加工理论，听和读是语言信息的输入，说和写是语言信息的输出。只有先输入，然后大脑里才有英语信息供输出。并且，一般视觉信息输入多于听觉信息，所以学英语最好先读和听，后说和写。比如：Any body who makes no mistakes makes nothing. 读懂后再听，远比盲目“鹦鹉学舌”似的听说训练效果要好得多。学习课文或长对话更是如此。