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在多年的英语教学实践中,我发现初中学生学习英语的一大难题就是英语写作。很多人认为,只有写一篇文章是写。其实不然,它是英语综合能力的体现。通过循序渐进,采用多种方法引导培养,才能写出一篇优秀的作文来。习惯是可以培养的,英语写作也是如此。下面,结合教学实践,谈谈如何培养学生的英语写作习惯。
一、强化制定写作计划
“冰冻三尺,非一日之寒”。英语写作能力并不是一蹴而就的。它必须由浅入深,由简到繁,有易到难,循序渐进,一环扣一环地进行训练。如:单元训练是学生制定写作计划的主要内容。节假日,庆典活动是丰富写作计划的必修科目。英语竞赛或来自生活的体验 是写作计划的补充。每学期开学初,我要认真阅读学生的写作计划,指导学生抓住主要的和次要的内容,理出一条写作的线索,让学生有目的,有计划的进行写作训练。
二、严格要求书写规范
书写规范是英语写作必须要做到的。从初学英语开始,就应培养学生写字母、单词、句子、文章规范的好习惯。如:每学期开学,我总让学生在第一次写作本上,写两遍26个字母的大小写。不分年级,年年如此。时刻提醒学生注意书写规则,在平时批阅作文时,发现问题,及时纠正。采用英语书法展、英语写字比赛等方法培养兴趣,养成写字规范的习惯。
三、词汇语法写作基础
打好语言基础就是要让学生掌握较为丰富的词汇和基本的语言规范。离开了词汇谈写作,好比无米之炊,乃巧妇难以为之。离开了句子规范,纵有千千词汇,也是词不达意。在实践中,我发现许多学生的错误句子。如:1、My 最喜爱的 subject is 历史。2、I see a cat run into the room yesterday.3、I don’t know where is the pen?等。例1中,学生有两个单词写不出来。在后两个例句中,学生已经掌握了需要的单词,但是在句法上出了错。第2例反映出对时态把握不够好,以及对“find sb. doingsth.”把握不够。第3例问题出现在宾语从句的语序上。所以,要写好作文,必须先掌握一定的词汇和语法知识。
四、做好笔记积累素材
每学期开学前,让学生准备一个摘抄英语好词、好句、好文章的笔记本。开始,由教师引导,慢慢习惯了让学生自己去找感兴趣的词句,并分文归类。如:描写人物、兴趣爱好、体育运动、节日、饮食、名人名言、格言、谚语等,分别记在笔记本自定的地方。有心去记,就有心去写,时间长了,拿来即用,想起可写。学生们尝到了小小笔记本的好处,便爱不释手,越记越好,越感实用。特别是每日一句学英语,这是我多年来一直要求学生做到的习惯。一天背记一句英语,一年365句,三年就是1095句。对一个初中学生来说,不论口语和写作水平都有不同程度的提高
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