2015/10/9 9:54:19 来源： 上海涵玉文化传播有限公司
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长沙雨花区哪家的补习班好？高一语数英弱科补强，高一学数学学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的，学会发现和提出数学问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说：“不会提问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求：“学生能独立思考，有提出问题的能力。”培养创新意识、学会学习数学，应从学会提出疑问开始。
如学习“角的度量”，认识量角器时，认真观察量角器，问自己：“ 发现了什么？ 有什么问题可以提？”通过观察、思考，你可能会说说：“为什么有两个半圆的刻度呢？”“内外两个刻度有什么用处？”，“只有一个刻度会不会比两个刻度更方便量呢？”，“为什么要有中心的一点呢？”等等，不同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状如“V”时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的办法。学习中要善于发现问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造欲望，始终保持高昂的学习情绪。新知识在未讲解之前，认真阅读数学教材，养成主动预习数学的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看数学书，带着老师精心设计的思考题去预习。自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
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?语文教学中，精读是主体，略读是补充。从应用的角度看，略读是最常用的阅读方法。 学生在课外阅读时，要引导有重点地选择一些与学习密切相关或自己最感兴趣的章节进行精读，读的时候 边读边想，在文章紧要处、感触最深处圈点勾划。学生在课外阅读中，只有根据自己阅读的需要，把它们 有机地结合起来
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