在新形式下，传统教育的教育模式面临改革，五年一贯制大专则为初中生的教育模式打开了新的方向。下面以上海长宁科技学院为例，看看这所学校如何开启“破冰”之旅。

五年一贯制选择专业方式

相信对于选择专业来说，绝大数家长都是凭”直觉“来给孩子选择专业，盲目选择专业将对以后学习百害而无一利，家长应该找到科学办法帮助孩子选择更适合自己的专业。上海长宁科技学院引进的青少年“HBDI测评系统”，可以通过性格测评、兴趣倾向测评、情绪管理测评、专业倾向测评、心智测评等，可以让家长真切的看到深藏在孩子身上的优势，从而为选择专业提供权威科学的依据。

五年一贯制择校方式
上海长宁科技学院“直通大学+中考”双保险计划是专门针对国内的应届初中生推出的。旨在确保学生在备战中考的同时，同步着手准备报考技能型大学，此计划让初中学生拥有更多的教育选择机会。可以在中考成绩不理想，或者没有获得理想高中录取的情况下，选择去技能型大学就读本科，继续获得深造的机会。如果学生中考考出了理想的成绩，并取得了理想高中的入学通知 书，可以综合衡量选择入读学校。

五年一贯制教育模式

五年一贯制大专教育是指学生在初中毕业的基础上，用两年时间补习高中课程，再用三年时间学习大专课程，获得国家承认的大专学历;是为了满足广大初中生由于某种原因不能升入高中或想“跨过”高中直接上大学的愿望，是针对初中生直接上大学的专项政策。学生毕业后获得国家承认大专毕业证书，进而获得专升本、考研(课程)、考博、考公务员(课程)、评职称、提干等机会。

五年一贯制人才培养模式
五年一贯制大专与企业合作办学，上海长宁科技学院采用的是【超复合人才】培养计划，掌握专业、社会、就 业三种技能，不仅学习本专业的知识，通过“1+X”人才培养模式，利用业余时间选修其他专业，掌握专业技能。

2016年上海长宁科技学院针对预科部面向专业，如下：

上海长宁科技学院20个专业都面向全国初中毕业生、高中应届生{未毕业}，开设全日制5年一贯制大专大学预科课程专业如下：旅游与酒店管理、 学前教育（幼师）、建筑工程、物流管理、商务管理、会计、室内设计、广告设计、艺术设计、电子商务、CHR动车组乘务员、工商企业管理、行政管理、航空乘务、汽车工程等专业。


上海长宁科技学院是教育的市教委批准的全日制高等教育考试大学实施。 
学院始建于1964年，由长宁区协会主办。自1978年至今，学院已独自经历了单一主体到，职业技能培训，多品种，多层次的共存和高等教育在五个试点阶段的发展而发展。超过30年来，学院坚持采用灵活的机制，贴近社会和经济发展需要，办学的正确方向，主动适应，主动服务，与时俱进，锐意进取，逐步形成了高等教育，科学和技术教育，岗位培训，职业培训等多方面的综合教学，多门类，多层次的办学格局和“专业的新的，优秀的师资，严格的管理，优质，广泛的方式”来获得社会的认可。 


目前，学院已建立了西部，中部两所教学点，南汇，浦东，普陀司和初级学院;新的多间客房（每间客房配置50余高端计算机局域网络），多媒体语音抢购和多媒体教室;每年提供近200个班，在校学生8000余人。同时，学院的全日制大专班已经有了相当的规模，开了一家“宾馆（酒店）管理”，“华润集团高级船员管理”，“巡航海上船员管理”，“机电一体化”“企业管理”，“国际货运和关“，”集装箱运输管理“，”空中乘务（安乘安全地）“等新的专业，学生33班学校，1515。学生参加连续10检查，结果均高于平均合格率全市2000 ，2001,2002，90％以上3毕业生就业率的建议。 学院自1981年至今，连续26年来，学校先后被授予先进单位; 1997-2006年第五届上海文明单位; 2005年被上海市委教育管理示范院校。


预科统称五年制大专，针对初中毕业生，高中未毕业学生，前两年读高中课程，后三年选择专业读大专

预科（五年制大专）关键优势在于，如下：
1、时间上的优势：
高中三年，而后考上大专三年，一共六年。五年制大专，只读五年，省了一年。
2、学习压力的优势：
一般而言，中考分数没有600多分，三年后高等考85的学生还是只能考上大专，考上本科的希望还是比较小。

学院特色优势在于，如下：
人才就业服务（本科、五年制大专）：学生入学签订就业推荐协议，按照所学专业的要求，经过理论学习和实训之后，达到毕业水平即可获得就业推荐服务。

上海长宁科技学院吧官方交流QQ:903018392
五年制大专吧官方交流QQ：903018392
本院官方tel：021-60347108、021-60347118、021-60347138 
24热线tel：15921811405

学院地址：上海市松江区松江大学城文汇路955号

“加强学习，努力提高自身的政治思想素质和业务素质；……”这是我在就职上海市第二轻工业学校后首次参与党员组织生活会上的党员承诺，这一天也正式表明了我是二轻校第一党支部的一名成员， 我倍感荣幸！
 
回想在过去的六年工作中，我在培训机构里教的学生是高中生，他们为了取得很高的数学分数，学习上主动性会比较强。而现在带的学生是中专生，如何做才能让我的孩子们能对数学课产生兴趣，能够把课堂上所学的知识理解消化，并能转化运用到实践中去？这在教学方法和教学技能上给我提出了更高的要求：除了向有经验的老师请教，我课下跟学生交流，查找资料，加强学习，不断提高自己的业务水平。
 
我以前的工作单位属于私营机构，工作的重心就是帮学生提高成绩，来到二轻校以后，我心里最大的感受就是：除了授业解惑，还要教会学生做人，塑造品格，树立正确的人生观和价值观。
 
经过这次的交流和沟通，领导的关心和同事们的鼓励让我深深地感受到了这个大家庭的温暖，更赐予我足够的能量，让我对未来的工作充满信心！