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的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学数学教学中，应该培养哪些良的学习习惯呢？
1、预习与复习的习惯。
当前，有的教师没有注意培养的预习习惯，新课上完后，才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能使明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。教学实践表明，课堂上学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补知识的缺陷。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
数学是思维的体操。如果不能积极动脑思考，就不能学好数学。在课堂教学与课后辅导中，要注意培养勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使尽量自己解决，而不依赖他人。
在课堂上，如果人在曹营心在汉，不可能学习好，课堂教学任务也不可能很好地完成。教学时，要注意培养全神贯注学习的习惯，课外学习时，也要帮助克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯。
3、参与课堂学习活动的习惯。
在传统的教学模式中，教学过程中的关键问题往往由教师进行小结或优等生作答，大部分失去了思考、交流的机会。素质教育要求，应让全员主动参与课堂学习活动，提高对学习活动的参与率。所谓课堂学习活动是指为完成课堂学习任务而设计的，由自主参与的各种学习形式。要培养主动参与的习惯，教师就要适时组织有效的学习活动，使在课堂活动中主动思考，主动操练，主动交流，激起思维的火花，激发学习兴趣，逐步形成主动参与的学习习惯。
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