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以及他们在培育文化表现形式多样性方面的核心作用。第八条保护文化表现形式的措施在不影响第五条和第六条规定的前提下，缔约一方可以确定其领土上哪些文化表现形式属于面临消亡危险、受到严重威胁、或是需要紧急保护的情况。缔约方可通过与本公约的规定相符的方式，采取一切恰当的措施保护处于款所述情况下的文化表现形式。“糖葫芦蜡烛终的设计效果是点燃时会产生糖葫芦的味道——非物质文化遗产产品如果能和人的五感产生互动，价值就会很高，也会带来感动。”邱丰顺认为，国内非物质文化遗产产品设计需要从材料到故事到创意，建立一些门槛，让仿造者望而却步，“比如刚才提到的那把扇子，市场反馈很好，后来我们又为西安、成都等城市做了，但是工艺复杂、难度很高。授课团队涉及非物质文化遗产保护、文化发展战略、世界工艺美术、保护、文化产业、传统音乐文化等领域，在分享前沿研究成果外，讲授的经验和理论均有较强的实践性和应用性。授课专家阵容庞大，授课内容深刻易懂经过精心筹划和细心安排，此次培训学员报名踊跃，课程权威系统，学习讨论认真，社会反响。
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负责有关非物质文化遗产的保护、保存工作。第八条县级以上人民应当加强对非物质文化遗产保护工作的宣传，提高全社会保护非物质文化遗产的意识。第九条鼓励和支持公民、法人和其他组织参与非物质文化遗产保护工作。第十条对在非物质文化遗产保护工作中做出显著贡献的组织和个人，按照有关规定予以表彰、奖励。大家剪的任务完成了，马上还有文字工作、出版工作等等。到家已经晚上10点多的曹老师，没有闲着，依然坚持要一一回复大家在微信上发来的各种“问题”，为长卷的顺利完成保驾护航！“开弓没有回头箭，吃亏吃苦是都是值得的。百年不遇的民运会和周年，我们赶上了，我们都是幸运的。作为传承人。
“文化内容”指源于文化特征或表现文化特征的象征意义、艺术特色和文化价值。“文化表现形式”指个人、群体和社会创造的具有文化内容的表现形式。“文化活动、产品与服务”是指从其具有的特殊属性、用途或目的考虑时，体现或传达文化表现形式的活动、产品与服务，无论他们具有商业价值。文化活动可能以自身为目的。商城西华平顶山长葛南召西峡汝州内乡对非遗研学愈加的重视，先后出台多个文件及举措，将研学旅游纳入中小学教育教学计划，推动研学旅游快速发展。驿站非验馆-一直致力于非遗发展新模式的探索，非遗馆创新“非遗”+教育模式，以非遗传承人现场教育为立足点，以聚集的众多非遗项目为基础，以生动有趣的课程现场聚集吸引力。
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应当向县级以上人民文化主管部门提交下列材料：(一)被推荐人或者申请人的基本情况；(二)该项目的传承谱系以及被推荐人或者申请人的学艺与传承经历；(三)被推荐人或者申请人的技艺特点、成就及相关的证明材料；(四)被推荐人或者申请人持有该项目的相关实物、资料的情况；(五)其他说明被推荐人或者申请人代表性的材料。在城市的街头巷尾也很难觅其踪迹。对于现在的，“糖人”已是个陌生的了。“拨浪鼓儿风车转，琉璃咯嘣吹糖人”，每当看起晶莹剔透的糖人，总是会唤起尘封已久的童年记忆，那一份淡忘已久的欢乐与。现在估计已经没有什么人把吹糖人作为一门吃饭的手艺活儿了。希望吹糖人儿和剪纸、年画、泥玩等东西作为传统文化艺术。
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