北京学大一年级学生英语辅导/北京暑期一对一衔接辅导
通过发现学生的优势，弥补不足，激发学习兴趣，培养好的学习习惯，树立自信心。学大教育已经制定和实施了一个以结果为导向，以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导，我们的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案，同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导，学大教育通过提高学生的学习成绩、激发学习兴趣和全方面的提高，已经赢得了成千上万的家长和学生的信赖。

温馨提示:家长您好!如需咨询中小学一对一辅导课程,请直拨400全国免费电话,听到语音提示后请直拨4位数分机号,与咨询老师直接通话。感谢您的来电,祝孩子学习进步!

北京学大教育一对一免费咨询电话
北京学大教育北师大学习中心———400 810 8720转1012
北京学大教育公主坟学习中心———400 810 8720转1013
北京学大教育人大学习中心————400 810 8720转1014
北京学大教育"大钟寺学习中心"——400 810 8720转1015
北京学大教育航天桥学习中心———400 810 8720转1016
北京学大教育玉泉路学习中心———400 810 8720转1017
北京学大教育学院路学习中心———400 810 8720转1018
北京学大教育中关村学习中心———400 810 8720转1019
北京学大教育北大学习中心————400 810 8720转1020
北京学大教育上地学习中心————400 810 8720转1021
北京学大教育远大路学习中心———400 810 8720转1022
北京学大教育劲松学习中心————400 810 8720转1023
北京学大教育和平里学习中心———400 810 8720转1024
北京学大教育望京学习中心————400 810 8720转1025
北京学大教育朝阳路学习中心———400 810 8720转1026
北京学大教育亚运村学习中心———400 810 8720转1027
北京学大教育三元桥学习中心———400 810 8720转1028
北京学大教育团结湖学习中心———400 810 8720转1029
北京学大教育东直门学习中心———400 810 8720转1030
北京学大教育交道口学习中心———400 810 8720转1031
北京学大教育夕照寺学习中心———400 810 8720转1032
北京学大教育宣武门学习中心———400 810 8720转1033
北京学大教育北京四中学习中心——400 810 8720转1034
北京学大教育西便门学习中心———400 810 8720转1035
北京学大教育阜成门学习中心———400 810 8720转1036
北京学大教育虎坊路学习中心———400 810 8720转1037
北京学大教育崇文门学习中心———400 810 8720转1038
北京学大教育方庄学习中心————400 810 8720转1039
北京学大教育马家堡学习中心———400 810 8720转1040
北京学大教育石景山学习中心———400 810 8720转1041
北京学大教育通州学习中心————400 810 8720转1042
北京学大教育顺义国际学习中心——400 810 8720转1043
北京学大教育怡馨家园学习中心——400 810 8720转1044
北京学大教育昌平学习中心————400 810 8720转1045
北京学大教育大兴枣园学习中心——400 810 8720转1046
北京学大教育良乡学习中心————400 810 8720转1047

北京学大一年级学生英语辅导/北京暑期一对一衔接辅导
良好的小学英语学法包括哪些？ 
    教学上有一句话叫“教无定法”。学习上也应该是“学无定法”，各个学生都应该根据自己的情况确定适当的学习方法。但是，良好的学习方法还是存在普遍性的。良好的小学英语学习方法主要有以下这些： 
1．树立学习英语的信心 
    俗话说，自信是成功的第一步。自信心对于小学生的英语学习尤为重要，因为小学生的英语侧重于听说，说占有很大的比例。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如学生一开始便没了自信心，怕出错误，不敢开口说，那么他的英语就无从得到练习，也便不会有进步，而且会越学越没劲。所以树立良好的自信，说英语，用英语，不怕犯错误，是学好英语的第一步。这里面，需要老师、家长、同学，特别是老师的不断鼓励和支持。 
2．养成良好的英语课堂习惯 
    英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多，那么他也便学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好的课堂习惯包括：集中注意力听讲，积极参与各种课堂活动（游戏、对话、唱歌、调查、表演、跳舞等），大胆开口说英语，不取笑其他同学的错误，服从老师的指挥，书写工整，善于作笔记（这一条适合于中、高年级学生）。 
3．根据自己需要进行预习，及时复习 
    根据认知心理学的研究，知识只有在不断得到归类和编码而形成认知结构，才能被人较好地掌握和记住。英语的学习也需要学生在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和编码，以形成良好认知结构。 
4．每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆 
    学语言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。学英语贵在坚持。匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言。她的学习经验第一条是：学习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。坚持每天读英语对小学生有很大帮助。以前的小孩子学诗有一个经验，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这经验也适合于学英语。小学生的英语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。  
教师在指导学法过程中要注意的问题 
    1．注意教法与学法的转变。  教法与学法是会相互转化的。当教学方法由教师外部控制转化为学生的自我控制，这就意味着教师的教学方法已经转化成为学生的学习方法。 
     2．指导过程中多点肯定，少点否定。  要多一点肯定学生已有的好的学习方法，而不是一味喝斥学生这样不对，那样不对。 
    3．鼓励学生形成自己的英语学习方法。  学生存在个别差异，这是事实。只有这种学习方法真正符合个别学生的情况、特点，才能为他们的学习带来帮助。所以要多点鼓励学生通过观察、比较去总结自己的学习方法。 
    学习方法是一个人在自己的学习过程中不断改进和完善的，它的形成需要过程，不可能一点就通，一蹴而就。这就需要广大小学英语教师在抓好自己的教学的同时，兼顾并指导学生的“学”，让学生在不断的英语学习中慢慢地形成属于自己的一套能受益终生的英语学习方法
学英语需要动脑筋和联想 
    学英语并不是一个简单的接受过程，这其中有一个内化的过程。只有学生把所学的东西化为自己的东西，他用的时候才能自如，才能恰到其分。老师要鼓励学生多动脑筋，多思考，多联想，多问为什么。为什么这种动物有两种叫法？这两个词的发音是不是有点相似？诸如此类的问题学生很乐于提，老师也要鼓励他们问。笔者以前教广东省省编教材《小学英语读本》第二册里面的“boat”一词时，学生一下子便想到了第一册里的“goat”，这便是联想。通过思考和联想，学生就能把学到的知识进行更好的融合与贯通。 
北京学大一年级学生英语辅导/北京暑期一对一衔接辅导